Dampak Artificial Intelligence terhadap Hasil Belajar Siswa di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5614Kata Kunci:
artificial intelligence, era digital, hasil belajarAbstrak
Hasil belajar siswa di era digital dapat dipengaruhi oleh berbagai dampak. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui dampak artificial intelligence terhadap hasil belajar siswa di era digital. Metode penelitian ini dengan menggunakan SLR. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Data didalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Validasi data di dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa artificial intelligence terhadap hasil belajar siswa di era digital memiliki berbagai dampak. Dampak ini antara lain 1) menurunkan kemampuan berpikir kritis siswa, 2) meningkatkan ketergantungan terhadap teknologi, 3) meningkatkan risiko plagiarisme dan ketidakjujuran akademik, 4) menurunkan kreativitas siswa, 5) menurunkan kemampuan komunikasi dan interaksi sosial. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima dampak artificial intelligence terhadap hasil belajar siswa di era digital.
Referensi
Arfianti, I. (2020). Pragmatik: Teori dan analisis (buku ajar). Semarang: CV. Pilar Nusantara.
Amalia, P., Majid, H. A., & Sahrah, I. A. (2024). Peran teknologi AI dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai (Vol. 3, pp. 26–31). https://doi.org/10.47435/sentikjar.v3i0.3134
Anggraeni, S. A. (2025). Pemanfaatan AI dalam pengembangan keterampilan menulis bahasa Inggris: Manfaat, tantangan, dan persepsi pengguna. Karimah Tauhid, 4(8), 5888–5905. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/19961/7433
Astuti, A. W., Sayudin, S., & Muharam, A. (2023). Perkembangan bisnis di era digital. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(9), 2787–2792. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i9.554
Aulia, H. M. Z., Sholiha, E. Z., & Setyawan, A. (2025). Dampak negatif ketergantungan berlebihan pada artificial intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa sekolah menengah. Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi dan Pendidikan, 1(2), 31–44. https://jurnal.suriaacademicpress.com/index.php/JISEP/article/view/40
Aulia, H. M. Z., Sholiha, E. Z., & Setyawan, A. (2025). Dampak negatif ketergantungan berlebihan pada artificial intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa sekolah menengah. Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi dan Pendidikan, 1(2), 31–44. https://jurnal.suriaacademicpress.com/index.php/JISEP/article/view/40
Azis, T. N. (2019). Strategi pembelajaran era digital. The Annual Conference on Islamic Education and Social Science, 1(2), 308–318. https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/ACIEDSS/article/download/512/459
Batusalu, E., & Kambira, J. (2023). Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan AI sebagai asisten pembelajaran. Prosiding Universitas Kristen Indonesia Toraja, 3(3), 84–96. https://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/PROSDING/article/view/2293
Darfin, S. A., Jannah, M., Nurfadillah, N., Nurhuda, N., Sarif, A., & Wahyuni, N. (2025). Konsep dasar belajar dan hasil belajar. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 6(2), 111–117. https://doi.org/10.59059/tarim.v6i1.2009
Darwanto, D., Khasanah, M. A., & Putri, A. M. (2021). Penguatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi pada pembelajaran di sekolah: Sebuah upaya menghadapi era digital dan disrupsi. Eksponen, 11(2), 25–35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381
Erna, A., Natsir, M. S., Jailani, A. K., Wicaksono, Y. R., & Yusuf, P. N. (2022). Strategi analisis faktor-faktor penurunan prestasi belajar matematika dengan pendekatan data mining. Jurnal Studi Inovasi, 2(4), 17–23. https://doi.org/10.52000/jsi.v2i4.122
Hadi, Z., & Ali, M. (2025). Analisis dampak negatif penggunaan artificial intelligence dalam pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 3(2), 165–174. https://doi.org/10.71382/sinova.v3i02.282
Hikmah, Y. D., & Hasanudin, C. (2024). Eksplorasi konsep matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 316–324). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2382/pdf
Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar. Jurnal Sains dan Teknologi, 5(1), 416–423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401
Irma, I., Naim, M., Jumawati, J., Imran, M. A., & Jufri, J. (2025). Literasi digital vs ketergantungan AI: Strategi mengintegrasikan ChatGPT secara bertanggung jawab dalam kurikulum sekolah. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(5), 38–48. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i5.448
Juniarti, N., Bahari, Y., & Riva'ie, W. (2015). Faktor penyebab menurunnya hasil belajar siswa pada pembelajaran sosiologi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(2). https://doi.org/10.26418/jppk.v4i2.9025
Khusna, L. K., & Fadli, F. (2025). Pengaruh ketergantungan kecerdasan buatan terhadap motivasi belajar siswa pada sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 211–226. https://doi.org/10.24832/jpnk.v10i2.5903
Manuel, M. Y., Aini, M., & Agustina, T. P. (2025). Persepsi dan sikap siswa terhadap penggunaan artificial intelligence. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 47–59. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p47-59
Miyazaki, A. F. N., Buabara, H., Rahmi, A. N., Rusmayadi, R., & Herman, H. (2024). Tantangan dan solusi dalam menghadapi era digital: Pendidikan anak di zaman teknologi. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3), 127–135. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1149
Mochtar, N., & A'yun, D. Q. (2024). Peran filsafat dalam mengembangkan pola pikir kritis siswa di era AI. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/v2i12.1181
Muchlis, M. (2025). Penggunaan artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam: Manfaat dan tantangan. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(1), 100–109. https://doi.org/10.52266/kreatif.v23i1.3518
Muthmainna, A. (2025). Integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran: Peluang dan tantangan dalam konteks pendidikan abad ke-21. Jurnal Al-Qiyam, 6(1), 99–104. http://ojs.staialfurqan.ac.id/alqiyam/article/view/956
Nabila, I., Nurlizawati, N., & Putera, A. S. (2026). Dampak kehadiran AI dalam membentuk perilaku sosial siswa SMA pada proses belajar. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 5(1), 122–131. https://doi.org/10.24036/nara.v5i1.425
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Oktafia, N., Latifah, A. M., El Haris, A. D., Andrianie, S., & Krismona, E. B. (2025). Mahasiswa dan AI: Transformasi cara berpikir kritis dan penyelesaian masalah di era digital. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 10–33. https://doi.org/10.29407/vpnfq046
Puspita, W. R., & Hasanudin, C. (2024). Strategi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar matematika siswa sekolah dasar melalui metode drill. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 1552–1561). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2585
Putri, A. R., & Sari, D. P. (2026). Efektivitas pembelajaran berbantuan AI terhadap hasil belajar siswa pada materi keamanan jaringan di SMKN 1 Purwakarta. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 262–268. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i1.6488
Rachmadana, S. L., Putra, S. A. A., & Difinubun, Y. (2022). Dampak artificial intelligence terhadap perekonomian. Financial and Accounting Indonesian Research, 2(2), 71–82. https://doi.org/10.36232/fair.v2i2.1329
Rahmadani, A. (2026). Analisis persepsi mahasiswa PAI terhadap penggunaan platform digital artificial intelligence (AI) sebagai sumber informasi tugas kuliah pada era education 4.0 di IAIN Kendari (Doctoral dissertation, IAIN Kendari). https://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4157/1/1%20COVER.pdf
Respati, H. T. (2026). Literature review: Pengaruh penerapan sistem pembelajaran adaptif berbasis AI terhadap hasil belajar dan motivasi belajar. In Prosiding Seminar Nasional Indonesia (Vol. 3, No. 3, pp. 35–45). http://sociohum.net/index.php/PROSIDINGNASIOANAL/article/view/849
Sadriani, A., Ahmad, M. R. S., & Arifin, I. (2023). Peran guru dalam perkembangan teknologi pendidikan di era digital. In Seminar Nasional Dies Natalis 62 (Vol. 1, pp. 32–37). https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431
Satrio, D. A., Tukan, A. N., & Abatan, Y. (2024). Seruan apostolik Christus Vivit terhadap dampak negatif artificial intelligence bagi kaum muda. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 6(2), 126–134. https://doi.org/10.37364/jireh.v6i2.278
Suhartono, T. (2025). Kesenjangan teknologi dan transformasi sosial: Studi pengaruh AI pada pendidikan di Batam. Jurnal Imparta, 3(2), 158–172. https://doi.org/10.61768/s1fegf04
Tjahyanti, L. P. A. S., Saputra, P. S., & Santo Gitakarma, M. (2022). Peran artificial intelligence (AI) untuk mendukung pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Komteks, 1(1), 15–21. https://doi.org/10.37637/komteks.v1i1.1062
Umaroh, C., & Hasanudin, C. (2024). Teori bilangan: Mengenalkan jenis-jenis bilangan pada anak usia dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 370–378). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2457/pdf
Wahid, S. (2025). Analisis hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah statistika. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 25(1), 168–176. https://doi.org/10.35965/eco.v25i1.5818
Zakariyah, M. F., Rosyanafi, R. J., & Purwoko, B. (2025). Efektivitas model pembelajaran adaptif berbasis AI melalui Khan Academy dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Transformasi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(2), 344–357. https://doi.org/10.33394/jtni.v11i2.16441
