EKSPERIMETASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MICROLEARNING BERBASIS VIDEO INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP EKONOMI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep ekonomi antara siswa yang menggunakan model pembelajaran microlearning berbasis video interaktif dan pembelajaran konvensional pada siswa kelas X di SMAN 1 Parengan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan bantuan software IBM SPSS Statistics menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran microlearning berbasis video interaktif efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep ekonomi siswa kelas X di SMAN 1 Parengan.

Kata Kunci: microlearning, video interaktif, pemahaman konsep ekonomi.