Eksperimentasi Model Pembelajaran Active Learning Berbantuan Quizalize pada Mata Pelajaran Ekonomi

Abstract

Proses pembelajaran Ekonomi di sekolah masih banyak menggunakan metode konvensional yang menyebabkan siswa kurang berpartisipasi aktif selama kegiatan belajar berlangsung. Di sisi lain, pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital belum digunakan secara maksimal untuk mendukung pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kelas yang menerapkan model pembelajaran Active Learning berbantuan media Quizalize dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol pada siswa kelas X MAN 2 Bojonegoro. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, independent sample t-test, dan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, penggunaan Quizalize dalam pembelajaran menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, menarik, dan menyenangkan sehingga siswa lebih antusias mengikuti proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran Active Learning berbantuan Quizalize dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang inovatif dan efektif pada mata pelajaran Ekonomi.

Kata Kunci: Active Learning, Quizalize, hasil belajar, pembelajaran Ekonomi, media digital.