Pembelajaran Berbasis Cerita Rakyat Lokal untuk Menguatkan Karakter dan Literasi Budaya Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosiding.v2i1.5317Kata Kunci:
Learning strategies, local folklore, character buildingAbstrak
abstrak— Strategi pembelajaran merupakan bentuk aktivitas belajar yang ditentukan dan digunakan guru sesuai dengan konteks pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang pembelajaran berbasis cerita rakyat lokal untuk menguatkan karakter dan literasi budaya siswa SMP. Deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka digunakan pada penelitian ini. Sumber data diperoleh dari buku, jurnal, dan artikel ilmiah. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil dan pembahasan pada penelitian ini adalah pembelajaran berbasis cerita rakyat lokal untuk menguatkan karakter dan literasi budaya siswa SMP yang memuat 1) penerapan strategi CTL berbasis sastra lokal membuat pembelajaran Bahasa Indonesia lebih kontekstual dan mudah dipahami, 2) penggunaan cerita rakyat sebagai media pembelajaran membantu meningkatkan minat belajar, pemahaman teks, dan kemampuan berbicara siswa, 3) pembelajaran berbasis sastra lokal juga dapat membantu menanamkan nilai karakter serta meningkatkan literasi dan kesadaran budaya peserta didik. Simpulan pada penelitian ini adalah strategi CTL berbasis sastra lokal dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia serta literasi dan kesadaran budaya siswa.
Kata kunci—Strategi pembelajaran, cerita rakyat lokal, dan penguatan karakter
Abstract—Teaching strategies are forms of learning activities determined and implemented by teachers in accordance with the learning context. The purpose of this study is to examine the use of local folklore-based learning to strengthen the character and cultural literacy of junior high school students. A qualitative descriptive approach with a literature review was employed in this study. Data sources were obtained from books, journals, and scientific articles. Data analysis employed content analysis. The findings and discussion of this study indicate that local folklore-based learning to strengthen the character and cultural literacy of junior high school students involves: 1) the application of CTL strategies based on local literature makes Indonesian language learning more contextual and easier to understand, 2) the use of local folklore as a learning medium helps increase students’ interest in learning, text comprehension, and speaking skills, 3) local literature-based learning can also help instill character values and enhance students’ literacy and cultural awareness. The conclusion of this study is that local literature-based CTL strategies can improve the quality of Indonesian language learning as well as students’ literacy and cultural awareness.
Keywords— Learning strategies, local folklore, and character building
Referensi
Adiningrat, N., & Albina, M. (2024). Pentingnya perencanaan strategi pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 141-153. https://www.neliti.com/publications/588232/pentingnya-perencanaan-strategi-pembelajaran-untuk-menciptakan-pembelajaran-yang.
Aini, S. N., & Nugraheni, A. S. (2021). Analisis kemampuan baca tulis melalui media pembelajaran cerita rakyat pada siswa kelas IV sekolah dasar. Deiksis, 13(2), 197-203. http://dx.doi.org/10.30998/deiksis.v13i2.6485.
Andrayani, D., & Nasution, S. A. (2025). Pembelajaran kuis sebagai strategi meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Studi Islam, 10(1), 29-35. https://doi.org/10.70820/staiyaptippasamanbarat.v10i1.498.
Antari, L. P. S., & De Liska, L. (2020). Implementasi nilai nilai pancasila dalam penguatan karakter bangsa. Widyadari, 21(2), 676-687. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/widyadari/article/view/916.
Bili, O., & Suparmi, N. W. (2024). Penggunaan buku cerita rakyat menggunakan bahasa ibu dalam keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri I Soa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(4), 5-9. https://doi.org/10.30740/jee.v8i1.252.
Dalyono, B., & Lestariningsih, E. D. (2017). Implementasi penguatan pendidikan karakter di sekolah. Bangun rekaprima, 3(2), 33-42. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v3i2.865.
Eb, G. A. (2023). Globalisasi Budaya, Homogenisasi dan pengaruhnya terhadap identitas budaya lokal. Janaloka: Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(2), 71-80. https://doi.org/10.26623/janaloka.v1i2%20DESEMBER.8222.
Feriyanti, Y. G., Yani, P. I., & Arsyad, M. (2025). Penggunaan model pembelajaran inkuiri untuk mendorong keaktifan siswa dalam proses belajar. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(1), 159-178. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i1.202.
Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi nilai kearifan lokal budaya Sunda dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui pendekatan sastra di sekolah dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 484-492. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1218.
Juwati. (2018). Sastra lisan bumi Silampari: teori, metode, dan penerapannya. Sleman: Deepublish.
Latifah, S. I., Dindin, M. Z. M., & Suratiningsih, M. (2022). Analisis Moralitas Tokoh Pada Kumpulan Cerita Rakyat Si Kabayan Sebagai Alternatif Bahan Ajar Menyampaikan Pesan Dalam Buku Fiksi Di Sma. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 745-757. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.347.
Maharani, R. A., Usman, H., & Yunus, M. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Storybook Digital Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2735-2742. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3484.
Malawi, I., Tryanasari, D., & Apri Kartikasari, H. S. (2017). Pembelajaran literasi berbasis sastra lokal. Cv. Ae Media Grafika.
Miranti, M., Mukodas, M., & Anwar, M. (2024). Representasi budaya dalam materi pembelajaran bahasa indonesia kurikulum merdeka tingkat SMA. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 5(2), 233-245. https://doi.org/10.46963/asatiza.v5i2.1866.
Nababan, D., Pakpahan, J., & Pane, J. (2023). Relevansi strategi pembelajaran ekspositori untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 12471-12476. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/658.
Nafi'ah, I. Z., & Putra, C. R. W. (2022). Lokalitas masyarakat dalam novel orang-orang oetimu/locality of the people in novel’s orang-orang oetimu. Aksara, 33(2), 201-214.
Naibaho, D. P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pemahaman belajar peserta didik. Journal of Creative Student Research, 1(2), 81-91. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1150.
Nasution, F., Srg, M. C., & Siregar, F. A. B. (2023). Pendekatan pemrosesan informasi. Jurnal Salome: Multidisipliner Keilmuan, 1(4), 237-254. https://wikep.net/index.php/SALOME/article/view/437.
Nurhamidah, S. (2022). Problem based learning kiat jitu melatih berpikir kritis siswa. Lombok Tengah: Penerbit P4I.
Nurhidayatika, N., & Lestari, R. P. (2025). Pemanfaatan cerita rakyat Bima sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia dalam membentuk karakter siswa SDN Inpres Rore. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 4(4), 1-8. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol4.Iss4.2350.
Pitri, N., Srinikasari, A., Andam Yulianti, S. M., & Rukhmana, T. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat Kerinci sebagai Media Pendidikan Karakter bagi Generasi Muda. Serunting Sakti: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Kearifan Lokal, 1(1), 30-40. https://seruntingsakti.jurnal.susiloacademicpress.co.id/serunting/article/view/4.
Prabowo, Y. B., & Az-Zahra, J. N. (2025). Analisis Peran Sastra dan Cerita Rakyat terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi: An Analysis of the Role of Literature and Folklore in Shaping Students Character in the Era of Globalization. al-ABSAH, 1(2), 80-91. https://doi.org/10.22515/alabsah.v1i2.34.
Pratikno, A. S., & Hartatik, A. (2023). Pudarnya eksistensi kesenian tradisional ludruk akibat globalisasi budaya. Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 12(2), 56-70. https://doi.org/10.26877/civis.v12i2.10623.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa'adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20-31. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31.
Rifa'i, A., Said, M., & Ramadhani, A. (2026). Pembentukan Nilai Sosial Masyarakat Banjar Pada Siswa Kelas VA Min 15 HSU Melalui Cerita Rakyat. Jurnal Ilmiah Biopsikososial dan Spiritual, 1(1), 29-39. https://jurnal.bimadvestama.com/index.php/biopsikososial/article/view/8.
Risda, S., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2026). Implementasi model kooperatif tipe stad pada materi ipas aspek sosial untuk meningkatkan kerjasama kelas IV. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 267-279. https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.25823.
Rizqiya, N. (2024). Perkembangan sastra Indonesia dari budaya lisan ke karya tulis modern. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 106-111. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i4.4608.
Saputra, R., & Arselan, A. S. (2025). Tinjauan Umum Tentang Cerita Rakyat Tradisional dan Maknanya (Kajian Folklor). Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 2155-2164. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i4.1048.
Sari, D. P., Maharani, A. I., & Amelia, L. N. (2023). Literasi Budaya Pada Mitos Cerita Legenda" Bulusan" Sebagai Nilai Moral-Lokalitas Kudus. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 230-237. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.323.
Suhermi, L., Barokah, N., & Kamal, R. (2025). Pembelajaran kontekstual sebagai inovasi kreatif dalam menjadikan materi ajar lebih bermakna. Jispendiora Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 94-103. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2197.
Sukarno, M. (2020). Penguatan pendidikan karakter dalam era masyarakat 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Milleneial 5.0 Fakultas Psikologi Umby. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/ProsidingPsikologi/article/view/1353.
Suneki, S. (2012). Dampak globalisasi terhadap eksistensi budaya daerah. Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.26877/civis.v2i1.603.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49.
Tundreng, S., Ramlan, A. M., & Hali, F. (2025). Pendampingan Pembelajaran Literasi Berbasis Cerita Rakyat Lokal di SD Mitra: Sebuah Pendekatan Inovatif untuk Meningkatkan Kompetensi Membaca Siswa. Almufi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 190-206. https://doi.org/10.63821/ajpkm.v5i2.562.
Turyani, I., Sugiarto, E., & Naam, M. F. (2024). Nilai-Nilai Seni, Budaya, Dan Pendidikan Karakter Pada Cerita Rakyat Patih Sampun Asal Kabupaten Pemalang. Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 1(3), 139-148. https://doi.org/10.62383/realisasi.v1i3.192.
Yuni, S. R., Rambe, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran aktif di madrasah. Journal of Creative Student Research, 2(3), 01-15. https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i3.3675.
