Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Tanggapan dengan Model Pembelajaran Inkuiri Melalui Media Story Card pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Kapas Tahun Ajaran 2025/2026

Abstrak

abstrak - Penelitian ini dilaksanakan karena masih rendahnya kemampuan menulis teks tanggapan pada siswa kelas VII SMPN 1 Kapas. Tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan kemampuan menulis teks tanggapan melalui penerapan model pembelajaran inkuiri yang didukung media story card. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri atas dua siklus berupa perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri melalui media story card dapat meningkatkan kemampuan menulis teks tanggapan siswa. Peningkatan tersebut terlihat dari nilai rata-rata yang semula 67,14 pada tahap pratindakan menjadi 78,81 pada siklus I dan meningkat menjadi 93,85 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 33% pada tahap pratindakan menjadi 67% pada siklus I dan mencapai 96% pada siklus II.Peningkatan tersebut terlihat pada aspek konteks, deskripsi, dan evaluasi. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri melalui media story card efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMPN 1 Kapas.

Kata kunci—Kemampuan Menulis, Teks Tanggapan, Model pembelajaran Inkuiri, Story Card

Abstract- This research was conducted because the ability to write response texts is still low in seventh grade students of SMPN 1 Kapas. The purpose of the research is to improve the ability to write response texts through the application of inquiry learning models supported by story card media. The research uses the Classroom Action Research (CAR) method consisting of two cycles of planning, action implementation, observation, and reflection. The research data were analyzed using quantitative and qualitative descriptive techniques. The results of the study indicate that the application of inquiry learning models through story card media can improve students' ability to write response texts. This increase can be seen from the average value which was originally 67.14 in the pre-action stage to 78.81 in cycle I and increased to 93.85 in cycle II. The percentage of learning completeness also increased from 33% in the pre-action stage to 67% in cycle I and reached 96% in cycle II. This increase is seen in the aspects of context, description, and evaluation. Thus, the inquiry learning model through story card media is effective for improving the ability to write response texts of seventh grade students of SMPN 1 Kapas.

Keywords—Writing Skills, Response Text, Inquiry Learning Model, Story Card