Relevansi Model Pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan Aplikasi Canva pada Pembelajaran Menulis Teks Ulasan Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosiding.v2i1.5241Kata Kunci:
Inquiry Based Learning, Canva, Teks UlasanAbstrak
abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) berbantuan aplikasi Canva dalam pembelajaran menulis teks ulasan pada siswa SMP. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data studi pustaka melalui kajian berbagai jurnal dan artikel ilmiah yang relevan. Berdasarkan hasil kajian, model IBL terbukti relevan dalam mendorong siswa untuk berpikir kritis dan terlibat aktif dalam pembelajaran menulis teks ulasan melalui tahapan yang sistematis dan terarah. Di samping itu, aplikasi Canva sebagai media pembelajaran dinilai relevan karena memberikan kemudahan bagi siswa dalam menuangkan gagasan dan hasil pemikiran mereka ke dalam tulisan yang kreatif dan menarik secara visual. Perpaduan antara model IBL dan aplikasi Canva saling melengkapi satu sama lain sehingga proses pembelajaran menulis teks ulasan menjadi lebih bermakna, menyenangkan, dan mampu meningkatkan kreativitas siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran Inqury Based Learning berbantuan aplikasi Canva relevan dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran menulis teks ulasan yang inovatif bagi siswa SMP.
Kata kunci Inquiry Based Learning, Canva, Teks Ulasan
Abstract- This study aims to examine the relevance of the Inquiry Based Learning (IBL) model assisted by the Canva application in teaching writing review texts to junior high school students. The method used is descriptive qualitative with literature study data collection techniques through the review of various relevant journals and scientific articles. Based on the results of the study, the IBL model has proven relevant in encouraging students to think critically and be actively involved in learning to write review texts through systematic and directed stages. In addition, the Canva application as a learning medium is considered relevant because it makes it easier for students to express their ideas and thoughts into creative and visually appealing writing. The combination of the IBL model and the Canva application complement each other so that the process of learning to write review texts becomes more meaningful, enjoyable, and able to increase student creativity. Therefore, the Inquiry Based Learning model assisted by the Canva application is relevant to be used as an alternative to innovative learning to write review texts for junior lugh school students.
Keywords Inquiry-Based Learning, Canva, Review Text
Referensi
REFERENSI
Adelia, S., Edi, E. S., & Milawasri, F. A. (2024). Penggunaan Media Canva Dalam Menganalisis Struktur Teks Ulasan Film: Using Canva Media In Analyzing Film Review Text Structure. JURNAL DIDACTIQUE Bahasa Indonesia, 5(1), 1-8. Doi https://doi.org/10.52333/didactique.v5i1.123
Antika, S. A. I., & Marini, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Siswa Kelas VIII SMP Swasta Satrya Mandiri Bandar Tongah. Artikulasi: Jurnal Pendidikan, 7(1), 1-12. Doi https://doi.org/10.36985/btwava70.
Ashrof, M. R., Sarmita, D., & Ratnasari, L. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) Berbantuan Media Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 26 Pulakek Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 2(2), 695-705. Doi https://doi.org/10.63879/jpwi.v2i2.203
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi Pendidikan Nilai di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 3222–3229. Retrived From https://jbasic.org/index.php/basicedu
Furqon, M. Al, Marini, A., Yarmi, G., Fip, P., & Negeri, U. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(515–529).
Herlianthusonfri, J. (2018). Panduan affiliate marketing untuk pemula panduan lengkapmenghasilkan income dari affiliate marketinguntuk pemula. Jakarta: PT Gramedia.
Indriani, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339. Doi https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505.
Khoiroh, H. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Menulis (Maharah Kitabah) Mahasiswa Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik. JALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 7(02), 317-332. Retrived from https://ejournal.unkafa.ac.id/index.php/jalie-unkafa/article/view/740.
Lumbu, A., Haryono, P., & Tumober, R. T. (2025). Buku referensi strategi pembelajaran populer abad-21. PT Green Pustaka Indonesia.
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis pentingnya keterampilan berbahasa pada siswa kelas IV di SDN Gondrong 2. Edisi, 3(2), 243-252. Doi 10.36088/edisi.v3i2.1336
Muthowiatin, A., Sutrimah, & Hasanudin, C. (2020). Penerapan metode quantum: Bagaimana siswa menulis teks negosiasi?. Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 1(1), 35-47. https://doi.org/10.22515/tabasa.v1i1.2590.
Ningrum, D. M. T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Berbantuan Media Youtube terhadap Keterampilan Menulis Teks Ulasan Mahasiswa. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 14(1), 207-213. Doi https://doi.org/10.23969/literasi.v14i1.10371
Nurjanah, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dan Operasi Bilangan Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 105-119. Doi https://doi.org/10.22460/ts.v3i2p105-119.645.
Setyorini, R. (2020). Peningkatan Kreativitas Menulis Artikel Ilmiah Populer Melalui Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (Ibl): Array. DIALEKTIKA Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 419-431. Doi https://doi.org/10.58436/jdpgsd.v10i1.522
Simanjuntak, N. I., Ninta, L. E., Mawaddah, N. A. K., Simangunsong, H. D., & Seembiring, S. U. B. (2025). ANALISIS STRUKTUR TEKS ULASAN DALAM VIDIO REVIEW PRODUK KOSMETIK. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(5), 7871-7877. Retrived from https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/5095.
Susanti, A. I. (2021). Media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Penerbit Nem.
Tanjung, Rahma Elvira dan Faiza, Delsinta. 2019. Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. JurnalVokasional Teknik Elektronika dan Informatika,7(2):79–85. Retrived From https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/102417612/101751-libre.pdf?1684542890=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DCanva_Sebagai_Media_Pembelajaran_Pada_Ma.pdf&Expires=1779544650&Signature=FvxkUXSizz~2TaZk8ES~6CIlqHqfpHfdyQ-vn0i93qhVbBjTtyzgLzyMA~WkHfZLQWB8zxLd8svS4F2XVpZ3Of5WLogPQGPTqiHF7ZyqjjjUk0UNziXNkX1k5O-SUBV5dJ6kEIYJ-TbSdlIBKKmFSgoGyd0AgLxSXP91xq4BfQcxPp53Gr0mBamyHMekpfLcLNaqZjyFGQr7wxJkk7OQVg0cy0gEs45AAl49TFwhPUkIMY-VWykpnbqiYPzRow5FBtH6Hpp0fw8536cMBeXAoPy5PVZ9mg9ariHMoZHau3bqbkk0fAIzI9Sx4otYFef4mBHfnf1Hf6aztXj~DnT--w__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829-842. Doi https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032.
Taufik, Ismail, M Nur Imansyah, M. P. K. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Pembelajaran Menulis Puisi di SMP Negeri 2 Woja. Nusra: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2 Mei), 684–691. Doi https://doi.org/https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.273.
Yusnarti, M., Yulianti, E., & Wulandari, I. P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(1), 1-5. Doi https://doi.org/10.54371/jekas.v2i1.695.
Yustiyawati, Y., Hasanudin, C. H., & Amin, A. K. A. (2021). Analisis keterampilan menulis teks ulasan dengan metode quantum learning berbantukan google classroom. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 3(01), 1-9. Doi https://doi.org/10.46772/semantika.v3i01.456.
Zahroh, N. I., Nasution, L. A., Tazqia, A. D., Faiha, H. A. I., & Nurhayati, D. (2025). Strategi pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: Teknik, tantangan dan solusinya. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(6), 107-118. Retrived From https://languar.net/index.php/TARBIYATULILMU/article/view/256c
