Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berbicara pada Materi Teks Pidato Siswa Kelas VIII SMPN 3 Bojonegoro
Kata Kunci:
Keterampilan berbicara, Problem Based Learning, Teks pidatoAbstrak
abstrak—Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif model Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berbicara teks pidato siswa kelas VIII SMPN 3 Bojonegoro. Studi ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain Pretest dan Post-test. Sampel penelitian melibatkan 31 siswa dari kelas VIII-B yang telah dipilih dengan teknik purposive sampling. Alat pengumpulan data adalah berupa tes praktik berbicara pada materi teks pidato yang dinilai menggunakan rubrik penilaian meliputi aspek kelancaran berbicara, ketepatan intonasi, kejelasan artikulasi, pilihan kata, dan isi pidato. Untuk menganalisis data, program SPSS versi 27 digunakan untuk melakukan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan uji hipotesis paired sample t-test berpasangan. Karena nilai t hitung 3,319 lebih besar dari pada nilai t tabel 2,042 dan nilai sig. 0,002 kurang dari 0,05, penelitian menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian (PBL) terbukti mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada teks pidato kelas VIII SMPN 3 Bojonegoro. Peningkatan tersebut ditandai dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam menyampaikan pidato secara lancar, menggunakan intonasi yang tepat, memperjelas artikulasi, dan mengembangkan isi pidato. Kata kunci— Keterampilan berbicara, Problem Based Learning, Teks pidato Abstract— The purpose of this study was to determine how effective the Problem Based Learning (PBL) model is on the speaking skills of eighth grade students of SMPN 3 Bojonegoro. This study applies a quantitative approach with a Pretest and Post-test design. The research sample involved 31 students from class VIII-B who had been selected using a purposive sampling technique. The data collection tool was in the form of a speaking practice test on the speech text material which was assessed using an assessment rubric covering aspects of speaking fluency, intonation accuracy, articulation clarity, word choice, and speech content. To analyze the data, the SPSS version 27 program was used to conduct a Kolmogorov-Smirnov normality test and a paired sample t-test hypothesis test. Because the calculated t value of 3.319 was greater than the t table value of 2.042 and the sig. value of 0.002 was less than 0.05, the study showed that HO was rejected and Ha was accepted. Thus (PBL) was proven to be able to improve students' speaking skills on the speech text material of eighth grade SMPN 3 Bojonegoro. This improvement is marked by the increasing ability of students to deliver speeches fluently, use appropriate intonation, clarify articulation, and develop the content of the speech. Keywords— Problem Based Learning, Speaking skills, Speech text
Referensi
Arismawati, U., & Bondan, D. (2017). Efektivitas model pembelajaran problem based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sanden, Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(9), 9-19.
Damayanti, A. S., Utami, F. R., Hidayat, T., & Fathiya, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Menganalisis Struktur Teks Pidato Persuasif Dengan Menggunakan Model Pbl (Problem Based Learning) Di Kelas Ix C Smpn 2 Ciamis Kecamatan Ciamis Kabupaten Ciamis. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 8(2), 362-373.
Hawa, M. (2022). Pembelajaran keterampilan berbicara di SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(2), 120–131. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia (Unpas): https://journal.unpas.ac.id/index.php/literasi.
Nuraeni, C., & Mahsun, M. (2018). Kendala Pembelajaran Berbicara pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(1), 45–52. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v18i1.12570.
Wati, M. M. E. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Pembelajaran Teks Pidato Persuasif Siswa Kelas Ix Smpn 25 Kerinci. Inovasi Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.31869/ip.v11i1.5647.
Rizal, R., & Asdar, A. (2025). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JURNAL SARAWETA, 3(1), 170-182.
Setiyono, J., Hawa, M., & Murtiantin, E. (2024). Penguatan keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(1), 15–29.
Saiful, S., Haslinda, H., & Rosmini, R. (2024). Pengaruh Penerapan Model pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Motivasi dan Keterampilan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas VIII SMP Tri Dharma Makassar. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(3), 277-286.
Widiarti, Y. (2024). Penerapan model problem based learning pada materi keterampilan berbicara ceramah pidato untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas xi dkv 1: smk negeri 1 luragung tahun pelajaran 2022/2023. JGuruku: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 73-81.
