Efektivitas Metode Quantum Reading pada Pembelajaran Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMPN 3 Bojonegoro
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosiding.v2i1.5182Kata Kunci:
Quantum Reading, Keterampilan Membaca, Teks DeskripsiAbstrak
Abstrak — Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode quantum reading dalam meningkatkan keterampilan membaca teks deskripsi siswa kelas VII SMPN 3 Bojonegoro. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa kelas VII-B yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan uji hipotesis paired sample t-test dengan bantuan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,942 > t tabel 2,042 dengan nilai sig. (2-tailed) 0,006 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, metode quantum reading terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca teks deskripsi siswa kelas VII SMPN 3 Bojonegoro. Peningkatan tersebut ditandai dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam menemukan gagasan utama, memahami informasi rinci, menginterpretasikan isi teks, dan menyimpulkan bacaan secara tepat.
Kata kunci — quantum reading, keterampilan membaca, teks deskripsi.
Abstract — This study aims to determine the effectiveness of the quantum reading method in improving the reading skills of descriptive text for grade VII students of SMPN 3 Bojonegoro. The study used a quantitative approach with a One-Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 31 students from class VII-B selected using purposive sampling technique. The data collection instrument was a multiple-choice test of 20 items that had been tested for validity and reliability. Data analysis used the Kolmogorov-Smirnov normality test and paired sample t-test hypothesis testing using SPSS 27. The results showed a t-count value of 2.942 > t-table 2.042 with sig. (2-tailed) 0.006 < 0.05, so H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Thus, the quantum reading method was proven effective in improving the descriptive text reading skills of grade VII students of SMPN 3 Bojonegoro.
Keywords — quantum reading, reading skills, descriptive text.
Referensi
Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (2023). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. Handbook of Reading Research, 1, 255–291. http://hdl.handle.net/2142/31284.
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Los Angeles: SAGE Publications.
Dalman. (2018). Keterampilan Membaca. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
DePorter, B., & Hernacki, M. (2013). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan (Edisi Revisi). Bandung: Kaifa.
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–911. https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.906.
Grabe, W., & Stoller, F. L. (2011). Teaching and Researching Reading (2nd ed.). Harlow: Pearson Education.
Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. 3, pp. 403–422). Mahwah: Erlbaum.
Hidayat. (2024). Implementasi Quantum Reading untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Teks Deskriptif pada Peserta Didik SMP Negeri 9 Bandung. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200529.137.
Hirata, A. (2020). Guru aini. Yogyakarta, Indonesia: PT Bentang Perkasa.
Keraf, G. (2007). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
Lestari. (2021). Penerapan Metode Quantum Reading dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa SMP Negeri 5 Malang. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(2), 112–125.
Paivio, A. (2006). Dual coding theory and education. Pathways to Literacy Achievement for High Poverty Children, 1–20. DOI: 9780805844732.
Sari. (2023). Pengaruh Model Quantum Reading terhadap Hasil Belajar Membaca Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 286–292. https://doi.org/10.31002/transformatika.v9i2.2307.
Setiyono, J., Hawa, M., & Murtiantin, W. (2024). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menulis dan Memahami Teks Deskripsi di SMP Negeri 3 Bojonegoro Tahun Ajaran 2023/2024. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 4(1). https://doi.org/10.31332/aladl.v4i1.2832.
Setiyono, J., Sholehhudin, M., & Ulfaida, N. (2024). Analysis of Language Errors in Letters from Readers of Hidayatullah Magazine 2023 Edition. Jurnal Pendidikan Edutama,11(2),63–69. https://ojsdev.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/4076.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sweller, J. (2011). Cognitive load theory. Psychology of Learning and Motivation, 55, 37–76. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-387691-1.00002-8.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wulandari. (2025). Efektivitas Metode Quantum Reading terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SMP di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 33–47. https://doi.org/10.59562/progresif.v4i2.10420.
