Implementasi Model Kooperatif dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMPN 3 Bojonegoro
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosiding.v2i1.5151Kata Kunci:
model kooperatif, menulis puisi, pembelajaran bahasa IndonesiaAbstrak
abstrak-Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi model kooperatif dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 3 Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model kooperatif dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penerapan model kooperatif mendorong siswa lebih aktif berdiskusi, bertukar ide, dan bekerja sama dalam menulis puisi sehingga meningkatkan partisipasi serta keterampilan menulis siswa. Faktor pendukung implementasi model kooperatif meliputi antusiasme siswa dan kesiapan guru, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran. Dengan demikian, model kooperatif dapat diterapkan secara efektif dalampembelajaran menulis puisi di kelas VIII SMPN 3 Bojonegoro.
Kata kunci-model kooperatif, menulis puisi, pembelajaran bahasa Indonesia.
abstrak-This study uses a descriptive qualitative approach with collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. The results of this study show that the implementation of the cooperative model is carried out through the stages of planning, implementation, and evaluation of learning. The application of the cooperative model encourages students to be more active in discussing, exchanging ideas, and working together in writing poetry so as to increase students' participation and writing skills. The supporting factors for the implementation of the cooperative model include student enthusiasm and teacher readiness, while the inhibiting factors are differences in students' abilities and limited learning time. Thus, the cooperative model can be applied effectively in learning to write poetry in grade VIII of SMPN 3 Bojonegoro.
keywords-cooperative learning model, poetry writing, Indonesian language learning
Referensi
REFERENSI
Udin, S., & Sholehudin, M. (2021). Analisis penokohan dan nilai moral dalam novel “Tokyo dan Perayaan Kesedihan” serta relevansinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. IKIP PGRI Bojonegoro. https://repository.ikippgribojonegoro.ac.id/1601/1/ARTIKEL.pdf
Gunawan, I. (2017). Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktik. Jurnal Pendidikan, 2(1), 1–10.
https://doi.org/10.17977/um048v2i1p1-10
Hanauer, D. I. (2012). Meaningful literacy: Writing poetry in the language classroom. Language Teaching, 45(1), 105–115.
https://doi.org/10.1017/S0261444810000522
Hanauer, D. I. (2015). Poetry as research: Exploring second language poetry writing. Applied Linguistics, 36(5), 546–565.
https://doi.org/10.1093/applin/amu040
Huda, M. (2017). Pembelajaran kooperatif: Teori, model, dan aplikasi dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 18(2), 145–154.
https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.8285
Huda, M. (2018). Pembelajaran kooperatif dan implementasinya dalam pembelajaran di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 1–9.
https://doi.org/10.23887/jp2.v7i3.15376
Kellogg, R. T. (2008). Training writing skills: A cognitive developmental perspective. Learning and Instruction, 18(1), 1–10.
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2008.01.003
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Jurnal Metodologi Penelitian, 5(2), 87–95.
https://doi.org/10.21009/JMP.052.01
Nation, I. S. P. (2019). The four strands of a language course. Annual Review of Applied Linguistics, 39, 1–17.
https://doi.org/10.1017/S0261444819000213
Prastowo, A. (2016). Metode penelitian kualitatif dalam perspektif desain penelitian. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(3), 123–131.
https://doi.org/10.17977/jph.v4i3.8202
Rahayu, S., & Wibowo, A. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran menulis puisi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 66–75.
https://doi.org/10.15294/jpbsi.v8i1.28412
Sari, D. P., & Saddhono, K. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 101–110.
https://doi.org/10.15294/jpbsi.v9i2.38745
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(2), 215–226.
https://doi.org/10.24832/jpnk.v24i2.1265
Sukiasih, M. (2018). Peningkatan prestasi belajar Bahasa Indonesia melalui implementasi model pembelajaran kooperatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 319–328.
https://doi.org/10.23887/jipp.v2i3.16230
Sukma, E., & Suryaman, M. (2020). Strategi pembelajaran kreatif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 45–54.
https://doi.org/10.15294/jpbsi.v9i1.38221
Sukmadinata, N. S. (2016). Metode penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 195–203.
https://doi.org/10.24832/jpnk.v21i3.457
Widayati, S., & Saddhono, K. (2019). Kesulitan siswa dalam menulis puisi pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 144–152.
