Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi dengan Strategi Mind Mapping Berbantuan Media ChatGPT Pada Siswa Kelas XI-5 SMAN 1 Kedungadem
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosiding.v2i1.5262Keywords:
Keterampilan Menulis, Puisi, Mind Mapping, Media ChatGPTAbstract
abstrak— Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan menerapkan strategi mind mapping berbantuan media ChatGPT pada siswa kelas XI-5 SMAN 1 Kedungadem. Penelitian ini didasarkan pada kemampuan siswa dalam menulis puisi yang tergolong rendah, terutama dalam menentukan diksi, imaji, gaya bahasa maupun rima. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan pendekatan penelitian tindakan kelas, yang mana terdapat dua siklus yang masing-masingnya terbagi menjadi empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan juga refleksi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 33 siswa. Data penelitian diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan dalam kemampuan menulis puisi siswa yang ditandai dengan nilai rata-rata 56,57 dan ketuntasan klasikal 12,12% pada pratindakan menjadi 71,71 pada siklus I dengan ketuntasan klasikal mencapai 51,51%, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 81,18 dengan ketuntasan klasikal 87,88%. Dengan demikian, strategi mind mapping berbantuan media ChatGPT terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas XI-5 SMAN 1 Kedungadem.
Kata Kunci— Keterampilan Menulis, Puisi, Mind Mapping, Media ChatGPT
Abstract—The aim of this study is improve poetry writing skills by using a mind mapping strategy assisted by ChatGPT among students in Class XI-5 at SMAN 1 Kedungadem. The study was based by the students’ relatively low poetry writing skills, particularly in selecting diction, imagery, stylistic devices, and rhyme. The method used in this study was classroom action research that implemented of two cycles. Each involving the stage of planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study involved 33 students. Data were collected through observation, documentation, interview and testing, while data analysis employed both quantitative and qualitative descriptive methods. The results showed that students' poetry writing skills improved following the implementation of the learning activities, marked by an average score of 56.57 and a classical mastery rate of 12.12% in the pre-intervention phase, which increased to 71.71 in Cycle I with a classical mastery rate of 51.51%, and further improved in Cycle II to 81.18 with a classical mastery rate of 87.88%. Thus, the mind mapping strategy assisted by ChatGPT media proved effective in improving the poetry writing skills of students in class XI-5 at SMAN 1 Kedungadem.
Keywords— Writing Skills, Poetry, Mind Mapping, ChatGPT media.
References
Aprinawati, I. (2018). Penggunaan model peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan pemahaman membaca wacana siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140-147.
Ardika, I. W. (2020). Asiknya menulis puisi. Grapena Karya.
Gaol, M. L., & Manalu, T. (2023). Penggunaan chatgpt dalam pembelajaran: persepsi mahasiswa. In Search, 22(1), 254-259. https://doi.org/10.37278/insearch.v22i1.821.
Huri, R. M., Hayati, Y., & Nst, M. I. (2017). Analisis Semiotika Riffaterre dalam Puisi Dongeng Marsinah Karya Sapardi Djoko Damono. Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(1), 52-66.
Marxy, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2), 173-182. Retrieved from https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/2490.
Maulana, F. (2022). Sosialisasi penulisan karya tulis ilmiah penelitian tindakan kelas (PTK) kepada guru-guru SDN 2 arjasari kabupaten tasikmalaya. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 120-125. https://doi.org/10.56799/joongki.v1i2.249.
Ningrum, H. J., & Basuki, I. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Melalui Model Quantum Teaching pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 6(1), 86–112. https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.653.
Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25-30. https://pdfs.semanticscholar.org/f16c/ce4596bdcde9e298e3d362dff8c457f526ed.pdf.
Rohmah, I. D., Asror, A. G., & Rahmawati, O. I. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek menggunakan Metode Nature Learning pada Siswa Kelas VIII H SMP Negeri 1 Purwosari Kabupaten Bojonegoro Tahun Ajaran 2023/2024. In Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 4, No. 1, pp. 534-540).
Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka Melalui Web Sekolah. Madaniya, 2(3), 283-294. https://doi.org/10.53696/27214834.92.
Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428-3434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2527.
Yuliansyah, M. K., Udin, S., & Sholehudin, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Puisi dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas VIII Mts Islamiyah Kasiman Tahun Pelajaran 2023/2024. In Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 4, No. 1, pp. 786-793).
Zukhanah, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 5 Banguntapan Bantul Daerah Istimewa Yogyakarta. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 19-32. https://doi.org/10.51878/learning.v1i1.173.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
