Analisis Keterampilan Menulis Teks Drama dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Studi Kasus: Siswa Kelas XI MAN 2 Bojonegoro

Abstract

Abstrak— Teks drama adalah gambaran kisah kehidupan manusia yang didalamnya terdapat peran antar tokoh dan konflik yang dituangkan kedalam sebuah naskah drama untuk di pertontonkan. Studi ini untuk mengeksplorasi kemampuan siswa kelas XI dalam menulis teks atau naskah drama dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learningatau yang berbasis pada masalah nyata. Tujuannya adalah untuk mengetahui bentuk dari struktur teks drama yaitu struktur prolog, struktur orientasi, struktur komplikasi,struktur resolusi, dan struktur epilog. Metodologi yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan studi kasus. Subjek pada studi ini melibatkan 26 siswa. Peneliti mengumpulkan data melalui teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik hasil tes tulisan dibuat oleh siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa di kelas XI MAN 2 Bojonegoro berhasil menulis teks drama pada bagian 1) prolog dengan kategori baik, 2) orientasi dengan berkategorikan baik, 3) komplikasi berkategorikan baik, 4) resolusi dengan kategori baik, 5) epilog dengan kategori baik. Temuan dari penelitian ini menegaskan bahwa penerapan model pembelajaran  berbasis masalah nyata dapat menuingkatkan menulis teks drama dengan baik dan mampu  meningkatkan kreativitas, keterlibatan peserta didik dan pemikiran kritis selama proses pembelajaran.

Kata kunci— Keterampilan Menulis, Teks Drama, Model Pembelajaran Prolem Based Learning.

Abstrac— A drama text is a depiction of human life stories that include roles between characters and conflicts, which are poured into a drama script to be performed. This study seeks to investigate the ability of eleventh-grade students in writing drama texts or scripts by applying the problem-based learning model, which is based on real-life problems. The aim is to understand the form of the drama text structure, which includes the prolog structure, orientation structure, complication structure, resolution structure, and epilog structure. The methodology used in this research is a qualitative method with a case study. The subjects in this study involved 26 students. The researcher collected data through observation techniques, interview techniques, and the technique of written tests produced by the students. These findings indicate that students in class XI MAN 2 Bojonegoro successfully wrote drama texts in the following sections: 1) prologue with a good category, 2) orientation with a good category, 3) complication with a good category, 4) resolution with a good category, and 5) epilogue with a good category. The findings of this study affirm that the application of a problem-based learning model can improve the writing of drama texts effectively and enhance creativity, student engagement, and critical thinking during the learning process.

Keywords— Writing Skills, Drama Text, Problem Based Learning Model.