The Effectiveness Teaching Simple Past Tense Through Tiktok Cartoon Clips and Gemini
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosiding.v2i1.5195Keywords:
Kartun, TikTok, Gemini AI, simple past tenseAbstract
Abstrak— Metode pengajaran tata bahasa, terutama materi simple past tense, masih menjadi tantangan bagi beberapa siswa SMA karena cara pembelajaran yang klasikal dan menjenuhkan. Oleh karena itu, pemanfaatan klip kartun TikTok yang dipadukan dengan Gemini AI diharapkan mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam memahami materi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media klip kartun TikTok yang didukung oleh Gemini AI dalam pengajaran simple past tense. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental yang melibatkan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Subjek penelitian diambil dari siswa kelas sepuluh SMAN 1 Kedungadem. Tahapan pengambilan data dilaksanakan secara terstruktur dari mulai pre-test sampa post-test. Langkah selanjutnya dilakukannya analisis beberapa uji parametrik, berupa ujinormalitas, homogenitas, dan yang terakhir dilakukannya uji hipotesis. Kegunaannya untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa dari sebelum dan sesudah diimplementasikan nya treatment tersebut. Dengan hasil tersebut, penggunaan klip cartoon TikTok yang kemudian dikolaborasikan Gemini terbukti efektif di realisasikan sebagai bentuk pembelajaran yang revosioner dalam mengajarkan simple past tense di tingkat SMA.
Keywords— Kartun, TikTok, Gemini AI, simple past tense
Abstract— Grammar teaching methods, particularly the simple past tense, remains a persistent challenge for senior high school students, often due to conventional, monotonous instructional methods. To address this, the integration of TikTok cartoon clips paired with Gemini AI is proposed as an innovative approach to heighten student engagement and deepen comprehension. This study aims to explore the efficacy of utilizing TikTok cartoon media, augmented by Gemini AI, in instructing the simple past tense. Employing a quantitative methodology with a quasi-experimental design, the research examined one experimental class and one control class, with subjects drawn from tenth-grade students at SMAN 1 Kedungadem. Data collection was systematically executed, spanning from pre-test to post-test assessments. Subsequently, a series of parametric analyses were conducted, including normality, homogeneity, and hypothesis testing, to discern significant variances in student learning outcomes prior to and following the intervention. The empirical findings demonstrate that collaborating TikTok cartoon clips with Gemini AI serves as a highly effective, revolutionary pedagogical tool for teaching the simple past tense at the senior high school level.
Keywords— Cartoon, TikTok, Gemini AI, simple past tense
References
REFERENCES
Ahmad, P. A. B., & Nasution, M. I. P. (2025). Analisis penggunaan google gemini terhadap proses pembelajaran mahasiswa. Jurnal ilmiah penelitian mahasiswa, 3(1), 500–505. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i%25601.744
Asgar, A., Idris, A. H., Octaviani, R., Habesia, H., & Rillan, Y. (2025). Analisis Pengalaman Mahasiswa dalam Menggunakan TikTok sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 743–761. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1080
Fajriati, A., Wisroni, W., & Handrianto, C. (2024). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence (AI) dalam pembe;ajaran berbasis peserta didik di era digital. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 71–85. https://doi.org/10.52166/wp.v6i2.7890
Fitri Nurdianingsih. (2026). Comparative Analysis of Cloud Storage Architectures for Scalability and Security. Blockchain Frontier Technology, 5(2), 183–193. https://doi.org/10.34306/bfront.v5i2.857
Hasibuan, A. F., Wahana, M. A., Daulay, S. P., & Zaman. (2025). Kesulitan memahami konsep Akidah di kalangan siswa: Media pembelajaran islami berbasis animasi sebagai solusi efektif dalam menjelaskan materi abstrak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 272–282. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1678
Hukubun, Y., Sapulette, V., Maspaitella, M., Pattiasina, P. J., Parinussa, J. D., Hiariej, C., & Sampulawa, F. F. (2025). Inovasi Media Pembelajaran Puisi Dengan Kardus dan Kartun di SMP Negeri 49 Hitu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 10101–10105. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3580
Jusniani, N., & Monariska, E. (2025). Pengembangan Media Ajar Matematika Kartun Menggunakan Storyboard Berbasis Kontekstual untuk Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 525–540. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.5802
Maharani, D., Wahyuni, R., Rahmadea, S. A., Nugraini, M. L., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Systematic literature review: Upaya meningkatkan hasil belajar melalui penggunaan media audio-visual. Jurnal Strategi Pembelajaran, 1(2), 65–72.
Matin, Moh. F., & Rozak, R. R. (2026). Code Switching and Code Mixing Used by Students in An English Classroom. Academy of Education Journal, 17(1), 153–161. https://doi.org/10.47200/aoej.v17i1.3408
Nuraeni, eva, & Undayasari, D. (2025). Pengaruh penggunaan media sosial Tiktok terhadap kualitas belajar anak di kelas 4 SDN 09 Cibiru. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 180=191. https://doi.org/10.47178/h6fjh137
Rizqi, M. (2023). Perubahan Sosial Budaya Dalam Modernisasi Dan Teknologi Dipandang Dari Proses Belajar. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(2), 233–239. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i4.7304
Rochmadhoni, N., Prastiwi, C. H. W., & Rahmawati, O. I. (2022). The effectiveness of crossword puzzle games in teaching vocabulary to the seventh graders at SMPN 2 Bojonegoro. The 8th ELTT Proceedings, 8(1), 99–103.
Rosyidah, D. A., & Ahnaf, F. H. (2025). Analisis Tiktok sebagai Media Pembelajaran Berbasis Micro Learning pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 1751–1758. https://doi.org/10.54082/jupin.1531
Rozak, R. R., & Parmawati, A. (2024). Membangun budaya literasi melalui pojok baca dan pohon literasi pada siswa di kelas V SD negeri sukorejo III, kabupaten bojonegoro. 7(2), 439–456. https://doi.org/10.22460/as.v7i2.23189
Salmi Addin, H., & Nelisa, M. (2025). Pemanfaatan Gemini Artificial Intelligence (AI) sebagai Sarana Pendukung Literasi Informasi bagi Mahasiswa Departemen Ilmu Informasi dan Perpustakaan. Jurnal Pustaka AI (Pusat Akses Kajian Teknologi Artificial Intelligence), 5(1), 101–105. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakaai.v5i1.956
Widyaningrum, H. K., Pratiwi, C. P., Menggala, A. D., Hasanudin, C., & Fitrianingsih, A. (2022). Android Application Appy pie to support Students Writing Stories Skill Through Flipped Classroom Learning Models. International Journal on Advanced Science Engineering Information Technology, 12(2), 530–538.
Wijaya, P., Mahendra, J. P., & Sukarto. (2026). Analisis media visual pada materi keragaman budaya terhadap hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri 2 Genggelang tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(4.D), 109–119. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/14020
Yulianti, Alif Aditya Candra, & Siti Tiara Maulia. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Kartun Berbasis Aplikasi TikTok Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 94–103. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i1.8306
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
