Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Narasi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5739Kata Kunci:
Peserta Didik SMP, Teks Narasi, ReliabilitasAbstrak
Kemampuan siswa memahami teks narasi hanya dapat terukur secara akurat apabila menggunakan instrumen yang telah teruji kevalidan dan keandalannya. Penelitian ini bertujuan menguji validitas butir soal sekaligus reliabilitas tes teks narasi bagi peserta didik sekolah menengah pertama. Pendekatan yang digunakan bersifat kuantitatif dengan desain evaluatif, melibatkan peserta didik SMP yang telah menerima materi teks narasi sebagai subjek, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang dikembangkan terdiri atas 30 butir soal, mencakup 25 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Kevalidan isi diperiksa lewat penilaian dua validator ahli dengan skala Likert yang kemudian dihitung menggunakan rumus V Aiken, sementara keandalannya dianalisis melalui koefisien Alpha Cronbach. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa dari 30 butir yang diujikan, 9 butir berada pada kategori validitas sangat tinggi, 15 butir pada kategori tinggi, dan 6 butir pada kategori cukup. Hasil analisis daya pembeda mengungkap 10 butir soal yang memenuhi kriteria baik, yakni nomor 2, 3, 7, 9, 13, 17, 18, 24, 26, dan 28. Adapun perhitungan reliabilitas menghasilkan nilai 0,75 yang mengindikasikan konsistensi tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, instrumen tes yang dikembangkan terbukti valid, reliabel, dan layak dipakai untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks narasi.
Referensi
Adlani, S., Agustina, R. T., & Muchtar, M. (2021). Implementasi Video Teks Narasi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(1), 72–77. https://doi.org/10.17977/um065v1i12021p72-77.
Alber, Mukhlis, M., Hermaliza, Gadink, M., & Widyawati, K. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Narasi Berbasis Local Wisdom bagi Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Sastra Indonesia, 12(2), 169–176. https://doi.org/10.15294/jsi.v12i2.70488.
Alimah, M., & Indihadi, D. (2022). Analisis Teks Narasi Implementasi Strategi Mind Mapping Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5512–5519. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3245.
Dhiya, S. R., & Arianti, R. (2024). Analisis Majas Metafora, Personifikasi dan Simile dalam Kumpulan Puisi Jalan Menuju Rumahmu Karya Acep Zamzam Noor. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 1–12. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.17989.
Haladyna, T. M., & Rodriguez, M. C. (2013). Developing and Validating Test Items. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203850381.
Hanifa, A. P., Putri, E. N., & Jacky, S. M. (2024). Kemampuan Menulis Narasi. GURUKU: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(3), 138–148. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i3.701.
Hanifah, N. (2014). Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi. SOSIO E-KONS, 6(1), 41–55. https://doi.org/10.30998/sosioekons.v6i1.1715.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Fitriyana, N., & Ulfaida, N. (2024). Design and validity of local-wisdom-based reading apps using Adobe Animate CC 2022. International Journal of Information and Education Technology, 14(1), 1-11. https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.1.2017.
Hasanudin, C., Subyantoro, Zulaeha, I., & Pristiwati, R. (2023). Learning materials and their prototypes for academic writing skills: the needs of Indonesian lecturers in the post-COVID-19 era. European Journal of Educational Research, 12(1), 435–453. https://doi.org/10.12973/eu-jer.12.1.435.
Hutabarat, L. (2021). The Application Think Talk Write Learning Model to Improve Composing Short Stories. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 122–126. https://doi.org/10.30998/jh.v4i2.530.
Ilmiarah, F. A., Setyawan, A., & Widayati, S. (2025). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN Tanjung Jati 2 Tahun Ajar 2024/2025. Maktab: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(2). https://doi.org/10.56480/maktab.v3i2.1173.
Kaaffah, R. R. S., Wijiyono, A. W., & Rahmayanti, I. (2021). Validitas Isi pada Alat Evaluasi Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMA. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 158–167. https://doi.org/10.22236/imajeri.v3i2.6572.
Lestari, G. P., Yensy, N. A., Hanifah, H., Agustinsa, R., & Susanto, E. (2022). Analisis Soal Latihan Buku Matematika Kurikulum 2013 Kelas VIII Materi Lingkaran Berdasarkan Taksonomi Bloom. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(1), 23–31. https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.1.23-31.
Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi Taksonomi Bloom dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(3), 397–402. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.266.
Muhadi, M., Jarir, J., Khairina, K., Rajuna, R., & Prasetyo, E. (2025). Evaluasi Perencanaan Desain Pembelajaran, Pelaksanaan Proses Kegiatan Pembelajaran, dan Evaluasi Instrumen Hasil Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 156–165. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1084.
Muluki, A., Bundu, P., & Sukmawati, S. (2020). Analisis Kualitas Butir Tes Semester Ganjil Mata Pelajaran IPA Kelas IV MI Radhiatul Adawiyah. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 86–96. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23335.
Munjayana, S. (2024). Pembelajaran Menulis Teks Narasi dengan Metode Mind Mapping pada Siswa MI. FONDATIA, 8(1), 66–76. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i1.4536.
Nandini, F. G., Cahyawati, R. S., & Hasanudin, C. (2024). Langkah-Langkah Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pemahaman Materi Teks Laporan Hasil Observasi. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 6(2), 378-388. https://doi.org/10.70118/prosidingukmpr.v2i2.2977.
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(1), 94–111. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274.
Qomariyah, L. (2022). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal TOAFL Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 1–18. https://doi.org/10.32699/liar.v6i1.2549.
Rachmawati, D., & Bayu Pradana, A. (2025). Analisis Butir Soal Mata Pelajaran Ekonomi: Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Pembeda. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 13(3), 273–284. https://doi.org/10.26740/jupe.v13n3.p273-284.
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pengukuran. Journal on Education, 6(2), 10967-10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Riana, J. D., & Hasanudin, C. (2024). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Tingkat Pemahaman Materi Teks Berita Siswa. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(2), 1411–1426. Retrieved from https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/3071.
Rofida, A., & Anggraini, D. (2026). Pengembangan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia Berbantuan GenAI untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SD Kelas IV. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(2), 1524–1531. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i2.4905.
Sabrina, A. B., Hery, A., & Irianti, S. (2025). Evaluasi Kualitas Butir Soal Try Out Usaha Layanan Pariwisata. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 11717–11722. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i10.9625.
Saputra, H., Saputra, R. A., Julianto, J., & Ramadhani, A. (2025). Penilaian Hasil Belajar Siswa pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi, 6(1), 128–138. https://doi.org/10.52060/jipti.v6i1.2743.
Sobiri, M., & Nashrullah. (2026). Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian dalam Pendekatan Kuantitatif. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 2(1), 1048–1057. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/psikosospen/article/view/4042.
Subekti, E. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Baturaden. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 5(1), 10–23. https://doi.org/10.30595/mtf.v5i1.5023.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1747
Taneo, N., & Henukh, S. (2026). Uji Validitas Isi dan Konstruk pada Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran. Educational Journal, 1(4), 1679–1689. https://doi.org/10.63822/kdaefy18.
Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making Sense of Cronbach's Alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53–55. https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8d.
Utami, L., Festiyed, Ilahi, D. P., Ratih, A., Yenti, E., & Lazulva. (2024). Analisis Indeks Aiken untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Scientific Habits of Mind. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 59–67. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17430.
Wiranata, D. A., Cahyawati, R. S., & Hasanudin, C. (2024). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Tingkat Pemahaman Teks Prosedur. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 6(2), 1-12. https://doi.org/10.70118/prosidingukmpr.v2i2.2936.
Yusrizal. (2016). Analysis of Difficulty Level of Physics National Examination's Questions. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(1), 140–149. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i1.5803.
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2100.
Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas dan Relibilitas Instrumen Penelitian). QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070.
