Peran Teknologi Pendidikan Berbasis Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5732Kata Kunci:
konsentrasi belajar, multimedia interaktif, teknologi pendidikanAbstrak
Konsentrasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran, namun keterbatasan media yang menarik serta metode yang monoton sering kali menjadi faktor pengganggu dalam proses tersebut. Penelitian ini bertujuan menjabarkan peran teknologi pendidikan berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sumber data yang digunakan berupa data sekunder. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik simak dan catat, kemudian divalidasi melalui metode triangulasi. Penelitian ini mendapati bahwa multimedia interaktif berperan dalam 1) meningkatkan atensi dan fokus visual siswa, 2) mereduksi kejenuhan dan kebosanan belajar, 3) mempermudah pemahaman konsep abstrak, 4) membangun interaksi dua arah yang responsif, dan 5) menyesuaikan pembelajaran dengan gaya belajar siswa. Oleh karena itu konsentrasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peran multimedia interaktif.
Referensi
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Asmadi, S. Z., Nasution, W. N., & Nasution, M. I. P. (2025). Peranan teknologi pendidikan dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(3), 7934–7942. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.20062
Atmawarni, U. M. A. (2012). Penggunaan multimedia interaktif guna menciptakan pembelajaran yang inovatif di sekolah. Perspektif, 1(1). https://doi.org/10.31289/perspektif.v1i1.78
Aulia, F., & Toriqularif, M. (2025). Multimedia interaktif sebagai media pembelajaran pada pendidikan agama Islam. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 12(1), 157–170. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v12i1.10076
Ayshara, F. D., & Kamil, K. (2025). Pemanfaatan media interaktif untuk mengatasi kejenuhan siswa dalam pembelajaran PAI di SD Citra Indonesia. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(2), 3053–3066. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18677
Candra, M. A., & Noviyanti, S. (2025). Analisis pengaruh pemanfaatan teknologi pendidikan terhadap konsentrasi belajar siswa kelas 3 SDN 13/I Muara Bulian. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1), 33–45. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.10893
Cecep, C., Waskita, D. T., & Sabilah, N. (2022). Upaya meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini melalui metode demonstrasi. Jurnal Tahsinia, 3(1), 63–70. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.313
Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar siswa. https://doi.org/10.26740/jpte.v9n03.p639-645
Dhaniawaty, R. P., Suci, A. L., & Hardiyana, B. (2021). Aplikasi pembelajaran multimedia interaktif mata pelajaran IPA mengenai sistem pencernaan manusia untuk siswa SMP kelas VII. Jurnal Teknologi dan Informasi, 11(2), 183–194. https://doi.org/10.34010/jati.v11i2.5574
Gulo, M., Purba, B. M. M., Simanjuntak, H., & Sianipar, R. (2025). Pengaruh multimedia interaktif dalam pembelajaran pendidikan agama Kristen terhadap konsentrasi belajar siswa. Sanctum Domine: Jurnal Teologi, 14(2), 453–470. https://doi.org/10.46495/sdjt.v14i2.310
Harun, A., Triyadi, S., & Muhtarom, I. (2022). Analisis nilai-nilai sosial dalam novel Ancika karya Pidi Baiq (Tinjauan sosiologi sastra). Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 8(2), 466–474. https://doi.org/10.30605/onoma.v8i2.1778
Hikmah, Y. D., & Hasanudin, C. (2024, June). Eksplorasi konsep matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 316–324. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2382/pdf
Jaenudin, A. S., Emilzoli, M., & Fathoni, T. (2025). Efektivitas video interaktif berbasis Lumi Education terhadap hasil belajar siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 279–292. https://doi.org/10.25217/numerical.v9i2.6055
Jusman, J., & Usman, A. (2025). Peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital: Sebuah studi literatur. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i1.879
Kusumawati, K. (2009). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pendidikan. Jurnal Limits, 5(1), 7–14. https://doi.org/10.59134/jlmt.v5i1.311
Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459
Lestari, Y., Ramadhan, S., Wustqo, U., Febriani, Z., Silmi, Z., & Sari, S. R. (2026). Strategi menyenangkan dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar: Tinjauan literatur sistematis untuk mengatasi kebosanan siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 228–242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13436
Limbong, M., Fahmi, F., & Khairiah, R. (2022). Sumber belajar berbasis media pembelajaran interaktif di sekolah: Learning resources based on interactive learning media in school. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27
Manurung, P. (2020). Multimedia interaktif sebagai media pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 1–12. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.33
Miasari, R. S., Indar, C., Purwoto, P., Salsabila, U. H., Amalia, U., & Romli, S. (2025). Teknologi pendidikan sebagai jembatan reformasi pembelajaran di Indonesia lebih maju. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), 53–61. http://dx.doi.org/10.31602/jmpd%20al%20hadi.v2i1.6389
Mudzakir, K. (2025). Pengembangan media pembelajaran ilmu pengetahuan alam sekolah dasar berbasis Canva interaktif terintegrasi nilai religius. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://doi.org/10.32332/7snqf605
Mustofa, Z., Muqorrobbin, Z., Pangestu, R. T., Rochim, R. L., & Prayitno, M. A. (2023). Strategi peningkatan konsentrasi belajar siswa dalam memahami materi pembelajaran sejarah kebudayaan Islam (SKI). Damhil Education Journal, 3(1), 19–35. http://dx.doi.org/10.37905/dej.v3i1.1755
Natalia, M., & Tangkin, W. P. (2022). Penggunaan media PowerPoint interaktif untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas II SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1017–1025. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2676
Noverdika, Y. (2021). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif model tutorial dalam pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 17 Padang. Jurnal Literasiologi, 5(1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v5i1.181
Novitasari, D. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(2), 8–18. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Oktari, M. F., & Sudarmini, S. (2019). Tindak tutur direktif dalam debat capres pertama 2019 dan kaitannya dengan pembelajaran debat di SMA kelas X. Jurnal Komposisi, 4(2), 85–94. http://dx.doi.org/10.53712/jk.v4i2.685
Paseleng, M. C., & Arfiyani, R. (2015). Pengimplementasian media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 131–149. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p131-149
Puspita, W. R., & Hasanudin, C. (2024, June). Strategi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar matematika siswa sekolah dasar melalui metode drill. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 1552–1561. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2585
Putri, N. A. M., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., & Putra, E. C. S. (2024). Media interaktif matematika berbasis PowerPoint terhadap motivasi belajar pada materi perkalian. Journal Educational Research and Development, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.134
Rahmadani, A., Puspita, D., & Ardinata, P. S. (2025). Peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di era digital: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 434–444. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.446
Saputri, C., Arifianto, Y. A., & Triposa, R. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif dalam pendidikan agama Kristen. Murid Kristus: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 1(2), 172–187. https://doi.org/10.63422/mk.v1i2.16
Supriatna, A., & Quthbi, A. A. (2021). Penerapan metode pembelajaran cooperative script dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa pada materi keragaman kenampakan dan pembagian wilayah waktu di Indonesia. Jurnal Tahsinia, 2(2), 158–172. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.302
Triana, T., & Purwanto, E. (2024). Penerapan multimedia pembelajaran interaktif sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Duta Abdimas, 3(1), 26–31. https://doi.org/10.47701/abdimas.v3i1.3765
Ulfa, N., Az-Zahra, N., & Saputra, F. I. (2025). Analisis efektivitas media interaktif dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa pada pembelajaran agama Islam di era digital. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(2), 649–659. https://doi.org/10.62710/7ngxap43
Umaroh, C., & Hasanudin, C. (2024, June). Teori bilangan: Mengenalkan jenis-jenis bilangan pada anak usia dasar. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 370–378. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2457/pdf
Waruwu, A. B. C., & Sitinjak, D. (2022). Penggunaan multimedia interaktif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran kimia. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 298–305. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.589
Yuliati, A. E., & Hariwibowo, S. S. (2025). Penggunaan media pembelajaran Macromedia Flash terhadap konsentrasi belajar dan kemampuan pemahaman konsep ilmu pengetahuan alam: Eksperimen pada SMP swasta di Sukabumi. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(2), 13–20. https://doi.org/10.3709/ilpen.v4i2.76
Yuningsih, H., & Haeruddin, H. (2024). Peran penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran PAI di SDN 018 Balikpapan Barat. Journal of Educational Research and Practice, 2(2), 96–105. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i2.100
