Peran Aplikasi Pembaca Layar Berbasis Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Aksesibilitas Informasi bagi Tunanetra
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5615Kata Kunci:
aksesibilitas informasi bagi tunanetra, aplikasi pembaca layar, artificial intelligenceAbstrak
Aplikasi pembaca layar berbasis Artificial Intelligence (AI) ialah teknologi asistif yang menunjang tunanetra mengakses data lewat fitur seperti text- to- speech, optical character recognition (OCR), serta identifikasi suara. Teknologi ini berfungsi berarti dalam tingkatkan aksesibilitas data dan mensupport independensi tunanetra dalam berbagai kegiatan. Riset ini bermaksud buat menjelaskan kedudukan aplikasi pembaca layar berplatform AI dalam tingkatkan aksesibilitas data untuk tunanetra. Metode yang dipakai merupakan Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data berbentuk data sekunder yang didapat dari jurnal nasional, buku, skripsi, serta akta objektif yang relevan. Metode pengumpulan data dicoba lewat metode ikuti serta tulis, sebaliknya pengesahan data memakai triangulasi teori. Hasil riset membuktikan kalau aplikasi pembaca layar berplatform AI mempunyai 5 kedudukan utama, ialah: 1) meningkatkan kemandirian tunanetra dalam mengakses data, 2) memudahkan cara pembelajaran serta pembelajaran, 3) tingkatkan aksesibilitas data digital, 4) memudahkan akses kepada bermacam sumber data, serta 5) tingkatkan kemampuan dalam kegiatan sehari- hari. Ikatan riset ini merupakan ada 5 manfaat dari Kedudukan Aplikasi Pembaca Layar Berbasis Artificial Intelligence dalam Tingkatkan Aksesibilitas Data untuk Tunanetra.
Referensi
Alawiyah, Tuti. Penerimaan Informasi Melalui Digital Talking Book oleh Siswa Tunanetra. Jurnal Teknodik (2017): 044-044. https://doi.org/10.32550/teknodik.v21i1.268.
Anwas, O.M., 2014. Audiobook: Media pembelajaran masyarakat modern. Jurnal Teknodik, pp.54-62. https://doi.org/10.32550/teknodik.v18i1.111
Arridho, M., Sari, N., Ilham, R.W. and Amini, W., 2022. Perkembangan Teknologi Dibidang Pendidikan. vol, 2, pp.468-475. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i5.345
Azzahra, A. H., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2024). Peran Teknologi Non-Visual Desktop Access (NVDA) Untuk Siswa Tunanetra dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 7. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.606.
Bela, S., 2024. Pengembangan Koleksi Audiobook pada Perpustakaan Digital sebagai Pintu Gerbang Informasi bagi Pemustaka Tunanetra Development of Audiobook Collections in Digital Libraries as a Gateway to Information for Blind Readers. Palimpsest, 15(1). https://orcid.org/0009-0004-4266-9578
Damastuti, Eviani. Teknologi asistif. (2021). Retrieved from https://www.scribd.com/document/734692187/Teknologi-Asistif-Eviani-Damastuti.
Djari, T. R. W. (2025). Penerapan NVDA berbasis metode SAS dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan Braille bagi anak tunanetra di SLB Negeri 01 Bantul. Literal: Disability Studies Journal, 3(01), 12–26. https://doi.org/10.62385/literal.v3i01.161.
Fatoni, A. (2020). Wawasan Pendidikan (Pendidikan dan pendidik). Mida: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 65–79. https://doi.org/10.52166/mida.v3i1.1841
Fauzy Maarij Mutaqin, Idah Jubaedah, Herry Koestianto, & Dede Indra Setiabudi. (2023). Efektif Artificial Intelligence (AI) Dalam Belajar Dan Mengajar. Seroja: Jurnal Pendidikan, 1(2), 128–138. https://doi.org/10.572349/seroja.v1i2.582
H. Wijaya. Teknologi Pengenalan Suara tentang Metode, Bahasa dan Tantangan: Systematic Literature Review. bit-Tech, 7(2), 533–544, 2024. https://doi.org/10.32877/bt.v7i2.1888
Hamida Azzahra, Chandra Chandra, & Inggria Kharisma. (2025). Pemanfaatan Media Audio Visual sebagai Sarana Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar: Strategi, Manfaat, dan Implementasinya. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 113–121. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1621
Hamzah, Hamzah, and Sholehudin Zaenal. Qur'anic Technobraille: Menuju Tunanetra Muslim Indonesia Bebas Buta Baca Al-Qur'an. Jurnal Sosioteknologi, 17(2), 316–325. https://doi.org/10.5614/sostek.itbj.2018.17.2.13
Haslinda, F., Maghfiroh, N. and Fadillah, S.R., 2022. Buku digital sebagai media pengembangan literasi. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), 1, 576–584. Retrieved from https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/sniis/article/view/113
Hikmah, Agung Baitul, Haerul Fatah, and Vincent Christian. Inovasi Teknologi Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus Tunanetra. IJCIT (Indonesian Journal on Computer and Information Technology), 9(2), 2024. http://orcid.org/0000-0002-8537-3943
Hikmah, Y. D., & Hasanudin, C. (2024, June). Eksplorasi konsep matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 316–324. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2382/pdf
Hudah, Achmad, Nurul Huda, and Aditya Rizki Fauzi. Longsor Merata (Teknologi Sensor Kamera Sebagai Kacamata Pengenal Teks Untuk Tuna Netra). Jurnal Teknologi dan Manajemen Informatika, 5(1), 2019. https://doi.org/10.26905/jtmi.v5i1.3102
Iranda, A., & Ramayanti, R. (2024). Kemampuan literasi informasi pada siswa tunanetra. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 20(1), 15–21. https://doi.org/10.21831/jpk.v20i1.59683
Kusrini, K. (2006). Sistem Pakar teori dan aplikasi. Penerbit Andi Yogyakarta. Diambil dari https://www.researchgate.net/publication/263840349_Sistem_Pakar_Teori_dan_Aplikasi
Kusumadewi, Sri. Artificial intelligence (teknik dan aplikasinya). Yogyakarta: Graha Ilmu, 2003. Diambil dari https://grahailmu.co.id/previewpdf/979-3289-19-8-6.pdf
Manalu, J.B., Sitohang, P. and Henrika, N.H., 2022. Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Muhammad Ananda Rafiq, Zen, M., & Kurniawan, F. (2025). Pengembangan Aplikasi Berbasis Suara Untuk Membantu Aksesibilitas Informasi Bagi Anggota Pertuni Menggunakan Metode Design Thinking. JUKTISI, 4(1), 167–173. https://doi.org/10.62712/juktisi.v4i1.379
Mujahidin, S., Kamil, M.I. and Abdullah, R.K., 2024. Pengembangan Deteksi Objek Dalam Rumah Bagi Tunanetra Berbasis Optimasi YOLO 8 Menggunakan Metode Ghost Module dan Attention Mechanism. JURNAL FASILKOM, 14(3), pp.646-653. https://doi.org/10.37859/jf.v14i3.8179
Nova, Deana Dwi Rita, and Novi Widiastuti. Pembentukan karakter mandiri anak melalui kegiatan naik transportasi umum. Comm-Edu (Community Education Journal), 2(2), 113-118. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v2i2.2515
Nurhikmah, N., & Awalya, A. (2021). Pengembangan Pembelajaran Anak Penyandang Tunanetra Dengan Menggunakan Pembaca Layar NVDA Di Masa Pandemi Di SLB Al Imam Luwu. Jurnal Literasi Digital, 1(3). https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.62
Permatasari, D.N.C., Budiman, D. and Biantara, Pr I.G.D.O., 2024. Meningkatkan Kreativitas Dan Inklusifitas Generasi Muda Serta Pengenalan Software Pembaca Layar NVDA (Non Visual Desktop Access). BINA CIPTA, 3(1), pp.12-20. https://doi.org/10.46837/binacipta.v3i1.45
Praptaningrum, A. (2020). Penerapan Bahan Ajar Audio Untuk Anak Tunanetra Tingkat SMP Di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 1–19. https://doi.org/10.33394/jtp.v5i1.2849
Pratama, D., Hakim, D. A., Prasetya, Y., Febriandika, N. R., Trijati, M., & Fadlilah, U. (2016). Rancang Bangun Alat dan Aplikasi untuk Para Penyandang Tunanetra Berbasis Smartphone Android. Khazanah Informatika, 2(1), 14–19. https://doi.org/10.23917/khif.v2i1.1927
Prisgunanto, I., 2018. Pemaknaan arti informasi di era digital. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 17(2), pp.143-151. https://doi.org/10.32509/wacana.v17i2.619
Puspita, W. R., & Hasanudin, C. (2024, June). Strategi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar matematika siswa sekolah dasar melalui metode drill. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 1552-1561. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2585
Putra, Kurnia Prima. Implementasi Sistem Pendukung Penyandang Tunanetra Dalam Mengidentifikasi Objek (Vision). Jurnal MediaTIK (2024), 178-181. https://doi.org/10.59562/mediatik.v7i2.2879
Ramadhani, A., & Febriyana, M. (2025). Teknik Simak Catat bagi Pemelajar BIPA dalam Kemampuan Menulis Kosakata: Studi Riset oleh Pebelajar Islam Wittaya School. Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 9–20. https://doi.org/10.32528/bb.v10i1.2927
Sa, Hilda Yana, Asmirah Asmirah, and Andi Burhanuddin. Pendampingan Anak Tuna Netra SLB-A Yapti Kota Makassar. Jurnal Sosiologi Kontemporer, 1(2), 63-66. https://doi.org/10.56326/jsk.v1i2.1346
Sabarudin, S., 2018. Materi Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-ilmu Pendidikan dan Keislaman, 4(01), pp.1-18. Retrieved from https://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/69
Siahaan, M., Jasa, C. H., Anderson, K., Rosiana, M. V., Lim, S., & Yudianto, W. (2020). Penerapan Artificial Intelligence (AI) terhadap seorang penyandang disabilitas tunanetra. Journal of Information System and Technology (JOINT), 1(2), 186-193. https://doi.org/10.37253/joint.v1i2.4322
Sulistyowati, Heny, and Muhammad Farhan Rafi. Pemanfaatan Media Pembaca Layar Pada Mahasiswa Tuna Netra Di STKIP PGRI Jombang. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 94-103. https://doi.org/10.32682/sastranesia.v8i1.1418
Suyanto, S. T., & Sc, M. (2007). Artificial Intelligence: Searching, Reasoning, Planning and Learning. Penerbit Informatika, Bandung, Indonesia. https://www.scribd.com/document/826974296/akmal
Triyanto, T. and Rudiyati, S. (2018). Pengembangan modul pembelajaran aksara jawa "Dinta Swara" dalam huruf Braille untuk siswa tunanetra. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 5(2), 176–186. https://doi.org/10.21831/jppfa.v5i2.14765
Umaroh, C., & Hasanudin, C. (2024, June). Teori bilangan: Mengenalkan jenis-jenis bilangan pada anak usia dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 370-378. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2457/pdf
Utama, A. P., & Ariyanto, D. (2024). Pelaksanaan Program Pembaca Layar Komputer Bagi Peserta Didik Disabilitas Netra. SPEED Journal: Journal of Special Education, 6(2), 149–157. https://doi.org/10.31537/speed.v6i2.932
Waruwu, Y., 2024. Pendidikan Agama Kristen Dalam Era AI Menggunakan Kecerdasan Buatan Untuk Personalisasi Pembelajaran Spiritual. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 8(2), pp.151-165. Retrieved from https://journal.stt-abdiel.ac.id/index.php/JA/article/view/786
Zamroni, Muhammad, and Inna Hamida Zusfindhana. Penerapan Screen Reader NVDA Dalam Mengoperasikan Komputer Bicara Pada Disabilitas Netra Kelas XII di SLB Bhakti Wanita Lumajang. SPEED Journal: Journal of Special Education, 9(2), 133-142. https://doi.org/10.31537/speed.v9i2.2931
