Upaya Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Meningkatkan Kreativitas Siswa di Lingkungan Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5690Keywords:
Kreativitas, Lingkungan sekolah, Teknologi pendidikanAbstract
Pengembangan kreativitas siswa di lingkungan sekolah dapat dilakukan dengan menggunakan teknologi pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan teknologi pendidikan dalam pengembangan kreativitas siswa di lingkungan sekolah. Teknologi pendidikan merupakan salah satu alat yang dapat mendukung proses pembelajaran siswa dengan cara yang lebih baik, inovatif, dan menarik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (SLR) dengan mengumpulkan berbagai sumber primer berupa jurnal, buku, dan makalah penelitian. Data penelitian ini berupa sumber sekunder. Proses pengumpulan data dilakukan melalui mendengarkan dan menulis, sedangkan metode triangulasi digunakan pada data formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi pendidikan memberikan beberapa manfaat dalam menumbuhkan kreativitas siswa di lingkungan sekolah. Manfaat tersebut meliputi 1) peran teknologi pendidikan sebagai lingkungan belajar baru di sekolah, 2) teknologi e-learning sebagai pendukung pembelajaran, 3) mendukung pengembangan pembelajaran interaktif, 4) peran dalam menciptakan lingkungan sekolah yang kreatif dan positif, 5) mendorong partisipasi dan komunikasi siswa dalam belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa teknologi pendidikan memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik dan lebih menarik, serta berpotensi untuk menumbuhkan kreativitas siswa di lingkungan sekolah.
References
Abdullah, M. N., & Lasri, L. (2024). Peran lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa di SD Rumah Sekolah Cendekia Makassar. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 4(02),101-109.DOI: https://doi.org/10.47709/jpsk.v4i02.5032.
Achru, A. P. (2019). Pengembangan minat belajar dalam pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205–215. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012.
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.Retrived form: https://www.kompasiana.com/tutinamaku/5bcaf02643322f2c44578c72/peranan-teknologi-dalam-dunia-pendidikan.
Aliyah, H., & Masyithoh, S. (2024). Tinjauan literatur: Peran teknologi digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN:3026-6629,1(4),681-687.Retrived form: https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/153.
Barak, M., Watted, A., & Haick, H. (2016). Flexible thinking in learning: An individual differences measure for learning in technology-enhanced environments. Computers & Education, 99, 39–52. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.04.003.
Basak, S. K., Wotto, M., & Bélanger, P. (2018). E-learning, M-learning and D-learning: Conceptual definition and comparative analysis. E-Learning and Digital Media, 15(4), 191–216. https://doi.org/10.1177/2042753018785180.
Buton, S., Soumokil, A., & Tuharea, J. (2022). Manfaat Pembelajaran Daring dalam Menciptakan Proses Pembelajaran yang Menarik pada Masa Pandemi di SMP Negeri 20 Ambon. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2). https://doi.org/10.31316/jk.v6i2.2485.
Dalu, Z. C. A., & Rohman, M. (2019). Pengembangan e-learning sebagai media pembelajaran simulasi dan komunikasi digital bagi siswa SMK. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 4(1), 25-33 Retrived form: https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/journals/detail?id=503.
Fajri, Z. (2019). Peran Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa SD/MI. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 7(2), 46. Retrieved form: https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/issue/view/65
Fitri, S. (2017). Dampak positif dan negatif sosial media terhadap perubahan sosial anak: dampak positif dan negatif sosial media terhadap perubahan sosial anak. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 118-123.Retrived form: https://www.researchgate.net/publication/334040862_DAMPAK_POSITIF_DAN_NEGATIF_SOSIAL_MEDIA_TERHADAP_PERUBAHAN_SOSIAL_ANAK.
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145-163. Retrieved from: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu.
Haryanto, D. P. (2007). Inovasi pembelajaran. Perspektif Ilmu Pendidikan, Jurnal Universitas Negeri Jakarta 16(VIII), 102–119. https://doi.org/10.21009/PIP.162.11.
Hasanah, A., Ilyas, A., & Afdal, A. (2018). Kreativitas siswa dan upaya guru bimbingan dan konseling/konselor dalam pengembangannya. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(1). https://doi.org/10.21009/INSIGHT.071.01.
Hikmah, Y. D., & Hasanudin, C. (2024, June). Eksplorasi konsep matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 316-324). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2382/pdf.
Irhamna, I., & Purnama, S. (2022). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter anak usia dini di paud nurul ikhlas. Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI KE WEBSITE YANG BARU==> https://journal. uny. ac. id/v3/jpa), 68-77. DOI: https://doi.org/10.21831/jpa.v11i1.46688 .
Julita, J., & Purnasari, P. D. (2022). Pemanfataan teknologi sebagai media pembelajaran dalam pendidikan era digital. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 227-239. DOI: https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.460.
Koesnandar, A. (2008). Pengembangan software pembelajaran multimedia interaktif. Jurnal Teknodik. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.548.
Komarudin, D. (2011). Hubungan antara kreativitas dengan prestasi belajar siswa. Psympathic Jurnal Ilmiah Psikologi,4(1),278-287. Retrived form: https://www.researchgate.net/publication/323609659_HUBUNGAN_ANTARA_KREATIVITAS_DENGAN_PRESTASI_BELAJAR_SISWA.
Latief, A. (2016). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada peserta didik di smk negeri paku kecamatan binuang kabupaten polewali mandar. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 7(1), 13-26. Retrieved form: https://journal.lppm-unasman.ac.id/index.php/pepatudzu/article/view/11/10.
Lubis, N. S. (2022). Pembentukan akhlak siswa di madrasah: Kontribusi lingkungan sekolah, kompetensi guru, dan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 137-156. DOI: https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8847.
Merpati, T., Lonto, A. L., & Biringan, J. (2018). Kreativitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa Di smp katolik Santa Rosa siau Timur kabupaten sitaro. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 55-61. DOI: https://doi.org/10.23969/civicedu.v2i1.
Muqodas, I. (2015). Mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. Metodik Didaktik, 9(2), 25-33. Retrived form: https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/viewFile/3250/2264.
Nurfirdaus, N., & Sutisna, A. (2021). Lingkungan sekolah dalam membentuk perilaku sosial siswa. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 895-902. DOI: https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2b.1219.
Nurfirdaus, N., & Sutisna, A. (2021). Lingkungan sekolah dalam membentuk perilaku sosial siswa. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 895–902. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2b.1219.
Puspita, W. R., & Hasanudin, C. (2024, June). Strategi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar matematika siswa sekolah dasar melalui metode drill. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 1552-1561). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2585.
Rahayuningtyas, A. C., Utami, B., & Khasanah, A. N. (2022). The Effect of the Environmental Exploration Approach on Curiosity, Critical Thinking Skills, and Science Learning Outcomes. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 8(2), 98–104. https://doi.org/10.26740/jppipa.v8n2.p98-104.
Saputra, P. W., & Gunawan, I. G. D. (2021, June). Pemanfaatan teknologi pendidikan sebagai media komunikasi dalam pembelajaran. In Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya (No. 4, pp. 84-96) DOI: https://doi.org/10.33363/sn.v0i4.148.
Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Digital Transformation Technology, 4(2), 977-983.DOI: https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127.
Sudaryanto. (1993/2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Duta Wacana University Press. https://media.neliti.com/media/publications/91521-ID-verba-temiru-kajian-struktur.pdf.
Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan belajar di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4). https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542.
Susanti, R. (2013). Teknologi pendidikan dan peranannya dalam transformasi pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(2). https://www.academia.edu/90807073/Teknologi_Pendidikan_Dan_Peranannya_Dalam_Transformasi_Pendidikan.
Tambak, S. (2015). Metode diskusi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 12(1), 1–20. https://doi.org/10.25299/jaip.2015.vol12(1).1444.
Tian, S., & Pawar, K. S. (2024). A systematic literature review on the digital platform and its role in the circular economy: State-of-the-art and future research directions. Journal of Digital Economy, 3, 132–145. https://doi.org/10.1016/j.jdec.2024.12.001.
Titu, M. A. (2015). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa pada materi konsep masalah ekonomi. In Prosiding Seminar Nasional (Vol. 9, No. 1, pp. 176-186). Retrived form: https://aspropendo.or.id/prosiding/.
Umaroh, C., & Hasanudin, C. (2024, June). Teori bilangan: Mengenalkan jenis-jenis bilangan pada anak usia dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 370-378). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2457/pdf.
Unwakoly, S. (2022). Critical Thinking in the Philosophy of Science: Studies in Ontology, Epistemology and Axiology. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2). https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42561.
Wahyuningrum, P. M. E. (2022). Analisis penerapan collaborative learning dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Journal on Education, 4(4), 2029–2035. https://doi.org/10.31004/joe.v4i4.3060.
Waritsman, A., & Hastina, R. (2020). Kreativitas guru dalam mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di MA Madinatul Ilmi DDI Siapo. Nusantara Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 27-34. Retrived form: https://ojs.umada.ac.id/index.php/nusantara_umada/article/viewFile/128/126.
Widiyaningrum, W., & Harnanik, H. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi kreativitas belajar siswa kelas XII pemasaran pada pembelajaran produktif pemasaran di SMK Negeri 1 Purbalingga. Economic Education Analysis Journal, 5(3), 729-729. Retrived form: https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/13569.
Yuhandra, E., Akhmaddhian, S., Fathanudien, A., & Tendiyanto, T. (2021). Penyuluhan hukum tentang dampak positif dan negatif penggunaan gadget dan media sosial. Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(01), 78-84.DOI: https://doi.org/10.25134/empowerment.v4i01.4028.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
