Peran Platform EdTech dalam Mengembangkan Bakat Siswa di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5582Keywords:
Era Digital, Platform Edtech, Pengembangan BakatAbstract
Dunia pendidikan mengalami transformasi yang cukup pesat seriring dengan kemajuan teknologi. Salah satu wujud perubahan tersebut adalah hadirnya platform Education Technologi (EdTech). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran platform EdTech dalam mengembangkan bakat siswa di era digital. Platform EdTech tidak hanya berfungsi sebagai sarana pembelajaran daring, tetapi juga menyediakan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi minat dan bakat melalui berbagai fitur seperti pembelajaran adaptif, portofolio digital, komunitas belajar, serta akses terhadap mentor dan konten pembelajaran yang beragam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR dengan menganalisis berbagai sumber jurnal dan penelitian terdahulu yang relevan. Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data sekunder. Keabsahan data dilakukan dengan metode simak serta catat. Hasil kajian menunjukkan bahwa platform EdTech berperan penting dalam mendukung kemandirian belajar, meningkatkan kreativitas, serta memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan potensi sesuai minat dan kecepatan belajar masing-masing. Selain itu, EdTech juga mendorong pembelajaran yang lebih fleksibel, personal, dan berkelanjutan. Dengan demikian, platform EdTech memiliki kontribusi yang signifikan dalam mendukung pengembangan bakat siswa secara optimal di era digital.
References
Rahayu, P. (2019). Pengaruh era digital terhadap perkembangan bahasa anak. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 2(01), 47-59. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v2i2.1423.
Azis, T. N. (2019, December). Strategi pembelajaran era digital. In The Annual Conference on Islamic Education and Social Science (Vol. 1, No. 2, pp. 308-318). Retrieved from https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/ACIEDSS/article/download/512/459.
Nikmah, F. (2023). Pendidikan karakter religius anak usia dini di era digital dalam perspektif Al-Qur’an. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1 14. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v2i1.678.
Ghazy, A. C., Ghozali, G.,Wibowo, K. A. (2025). Transformasi pendidikan: Pengembangan metodologi dan media pembelajaran di era digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2974-2997. Doi https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.594
Sagala, K., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Tantangan Pendidikan karakter di era digital. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 6(01), 1-8. Doi https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1006.
Hasnida, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2024). Tranformasi pendidikan di era digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 110-116. Doi https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2488.
Verawati, U. J., Alifa, Y. D. N., Millah, Z., & Nissa, Z. K. (2023). Implementasi pembelajaran e-learning sebagai transformasi pendidikan di era digital. Social Science Academic, 1(2), 221-228. Doi https://doi.org/10.37680/ssa.v1i2.3532.
Yunita, S., Pratama, D. E., Silalahi, M. M., & Sembiring, T. (2023). Implikasi Teknologi Era Digital Terhadap Transformasi Pendidikan Di Siderejo Hilir Kacamatan Medan Tembung Sumatera Utara. Jurnal Darma Agung, 31(1), 745-755. Doi http://dx.doi.org/10.46930/ojsuda.v31i1.3083.
Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik di era digital tinjauan literatur. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36-42. Doi https://doi.org/10.47945/alfikr.v10i1.378.
Zubaidah, Z., Hasanah, U. D., Rimulawati, V., Julianti, M., & Putra, R. P. (2025). Penerapan Tes Bakat dalam Mengidentifikasi Kemampuan Peserta Didik. Journal of Education Research, 6(2), 468-472. https://doi.org/10.37985/jer.v6i2.1230.
Lena, I. M., Anggraini, I. A., Utami, W. D., & Rahma, S. B. (2020). Analisis minat dan bakat peserta didik terhadap pembelajaran. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 23-28. https://doi.org/10.24042/terampil.v7i1.5585.
Mardiyah, A., Banurea, I. Z., & Kudadiri, F. A. H. (2026). Peran Guru Sekolah Dalam Menemukan Minat Dan Bakat Siswa Di Sekolah. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 2(3), 844-847. Retrieved from https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/1016.
Supono, S., Matrubi, M., & Abror, M. (2025). Kontribusi Bakat Mekanik dan Motivasi Intrinsik terhadap Capaian Belajar Siswa di Era Revolusi Industri 5.0. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1537-1545. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1873.
Hadi, L. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring di masa pandemik Covid-19. Jurnal Zarah, 8(2), 56-61.https://doi.org/10.31629/zarah.v8i2.2464.
Abroto, A., Prastowo, A., & Anantama, R. (2021). Analisis Hambatan Proses Pembelajaran Daring dengan Menggunakan Aplikasi Whatsapp di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1632-1638. 10.31004/basicedu.v5i3.971.
Rahmallia, D. (2024). Identifikasi Minat dan Bakat Siswa di SMA melalui Sistem Pendukung Keputusan Berbasis Machine Learning. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 4(3). https://doi.org/10.59818/jpi.v4i3.804.
Jabat, D. E. B., & Saragih, V. (2021). Perkembangan Startup Teknologi Pendidikan (EdTech) di Masa Pandemi Covid-19. SKYLANDSEA PROFESIONAL Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Teknologi, 1(2), 75-80. https://jurnal.yappsu.org/index.php/skylandsea/article/view/20/24.
Bate’e, M., & Zebua, D. (2026). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 3(1), 213-218. https://doi.org/10.70134/identik.v3i1.1257.
Hasibuan, N. (2016). Pengembangan pendidikan Islam dengan implikasi teknologi pendidikan. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(2), 189-206. 10.24952/fitrah.v1i2.313.
Janattaka, N., & Adella, P. C. C. (2021). Peran platform digital dalam pembelajaran daring. Almufi Jurnal Pendidikan, 1(3), 138-146. Retrieved from https://www.almufi.com/index.php/AJP/article/view/74.
Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi teknologi dalam manajemen pendidikan islam: meningkatkan kinerja guru di era digital. Jurnal Tinta, 5(2), 104-126. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v5i2.1049.
Juneva, A., Jorgi, J., Julita, J., Dawa, D., & Mirna, M. (2025). Peran inovasi teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 117-123. Retrieved from https://jutepe-joln.net/index.php/JURDIKAN/article/view/14.
Hikmah, Y. D., & Hasanudin, C. (2024, June). Eksplorasi konsep matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 316-324). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2382/pdf.
Umaroh, C., & Hasanudin, C. (2024, June). Teori bilangan: Mengenalkan jenis-jenis bilangan pada anak usia dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 370-378). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2457/pdf.
Puspita, W. R., & Hasanudin, C. (2024, June). Strategi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar matematika siswa sekolah dasar melalui metode drill. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 1552-1561). Retrieved from https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2585.
Asmawati, E. Y. (2015). Lembar kerja siswa (LKS) menggunakan model guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa. Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro, 3(1). Retrieved from https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/fisika/article/view/13.
Rosdiana, L. A. (2020). Kesalahan penggunaan ejaan bahasa Indonesia (EBI) pada karya ilmiah mahasiswa. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 1-11. https://doi.org/10.31943/bi.v5i1.58.
Nasution, E. J. A. H., Molefe, L., & Utami, R. T. (2025). Platform e-learning adaptif meningkatkan aksesibilitas bagi berbagai demografi pembelajar: Adaptive e-learning platform enhances accessibility for diverse learner demographics. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 3(2), 177-186. https://doi.org/10.33050/mentari.v3i2.774.
Anjar, M., & Ridhwan, U. S. (2026). Pembelajaran Musik Digital Berbasis Puzzle Menggunakan Aplikasi Cubase Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. SWARA–Antologi Pendidikan Musik, 6(1), 21-38. Retrieved from https://ejournal-arts.upi.edu/swara/article/view/40/9.
Dewojati, R. K. W. (2009). Desain grafis sebagai media ungkap periklanan. Imaji: Jurnal seni dan pendidikan seni, 7(2). https://doi.org/10.21831/imaji.v7i2.6633.
Fitriani, Y. (2021). Pemanfaatan media sosial sebagai media penyajian konten edukasi atau pembelajaran digital. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 5(4), 1006-1013. https://doi.org/10.52362/jisamar.v5i4.609.
Falih, M. A. (2024). Kesesuaian Analisis Kesesuaian Minat Bakat Siswa dengan Prestasi Non Akademik (Studi Kasus di MI Alam Ananda Mandiri Slawi). Media Didaktika, 10(2), 20-25. https://doi.org/10.52166/didaktika.v10i2.7811.
Salsabila, P. H., Syaflita, D., & Indriani, N. (2023). Kegiatan ekstrakurikuler sebagai wadah pengembangan bakat dan minat siswa. Jurnal Armada Pendidikan, 1(1), 6-11. https://doi.org/10.60041/jap.v1i1.7.
Pallawagau, M., Prihatin, T., & Suminar, T. (2017). Pengembangan model supervisi akademik dengan mentoring method dalam pembelajaran yang mendidik pada SMK di Kabupaten Kupang. Educational Management, 6(1), 9-19. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/eduman/article/view/16458.
Puspa, S. A., & Wulan, A. R. (2026). Pengembangan Asesmen Formatif Berbasis Socrative untuk Meningkatkan Efektivitas Umpan Balik dalam Mengukur Kerja Ilmiah Siswa:(Development of Socrative-Based Formative Assessment to Improve the Effectiveness of Feedback in Measuring Students' Scientific Work). BIODIK, 12(1), 112-121. Retrieved from https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jme/article/view/358.
Aiken, C., Scorpiono, C. C., Reva, G. S., Juen, J. K., & Richnady, W. (2024). Analisis SWOT dalam menentukan strategi pengembangan startup aplikasi Belajar Kanvas. TECHBUS (Technology Business and Entrepreneurship), 2(1), 46-64. https://doi.org/10.61245/techbus.v2i1.21.
Darmawan, P., Rofiki, I., Andini, F. W., Khasanah, K., Agustina, L. D., Wahyuni, S., ... & Sani, M. (2025). Pengembangan Galeri Digital Karya Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai Showcase Akademik dan E-Portofolio Profesional. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1134-1148.https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.2709.
Sidik, D., & Mangesa, R. T. (2022). Efektivitas e-portofolio video untuk meningkatkan skill dan motivasi peserta didik pada mata pelajaran desain grafis percetakan di smk kartika xx-i makassar. UNM Journal of Technology and Vocational, 43-51. Retrieved from https://journal.unm.ac.id/index.php/UJTV/article/view/2016.
Mukramin, S. U., Tarti, W., & Santika, I. (2025). Membangun Generasi Cerdas, Peserta Didik yang Kritis Melalui Lomba Cerdas Cermat di UPTD Smp Negeri 10 Barru. Jurnal Abdimas Independen, 6(1), 9-20. https://doi.org/10.29303/independen.v6i1.1565.
Duha, Y. (2024). Penerapan model pembelajaran self directed learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pembelajaran pendidikan pancasilan dan kewarganegaraan. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(1), 75-89. https://doi.org/10.57094/faguru.v3i1.1260.
Febrianasari, D., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Dampak teknologi pendidikan terhadap kemandirian siswa. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2235-2240. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.595.
Yuliani, A. A., Cahyono, H., & Rusdiani, N. I. (2024). Strategi Guru dalam Menstimulasi Penanaman Karakter Kemandirian Anak Usia Dini Pada Kegiatan Model Pembelajaran Berdiferensiasi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10421-10428. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5611
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
