Eksperimentasi Guided Inquiry Berbantuan Zep Quiz Terhadap Hasil Belajar Ekonomi SMK

Abstrak

Capaian belajar ekonomi kelas X SMK Negeri Dander Bojonegoro belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM 78), ditunjukkan oleh rata-rata nilai harian 75 dan ketuntasan kelas hanya 46%. Dominasi ceramah yang menyisakan peran pasif bagi siswa diidentifikasi sebagai faktor utama. Guna mengatasi kondisi ini, penelitian kuasi-eksperimental berdesain nonequivalent control group dilaksanakan dengan melibatkan dua kelompok masing-masing 35 siswa: kelompok eksperimen mendapat perlakuan Guided Inquiry berbantuan Zep Quiz, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Capaian kognitif diukur melalui pretest dan posttest yang paralel. Uji Independent Samples t-test menghasilkan p = 0,000 < 0,05, menandakan perbedaan antarkelompok yang nyata secara statistik. Kelompok eksperimen mencatat N-Gain 60,67% (cukup efektif), sedangkan kelompok kontrol hanya 39,73% (kurang efektif). Data ini menunjukkan bahwa penggabungan Guided Inquiry dengan lingkungan asesmen digital berbasis gamifikasi secara bermakna mempercepat penguasaan konsep ekonomi melampaui yang dapat dicapai melalui metode konvensional.

Kata Kunci: Guided Inquiry, Zep Quiz, Hasil Belajar Ekonomi