Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif Dalam Pembelajaran Demokrasi

Abstract

Abstract: This research was motivated by the lack of development of creative dimensions in school democracy learning for grade 7 students at MTs Muhammadiyah 2 Kedungadem. This research aims to determine teacher strategies in increasing the development of creative aspects in school democracy learning for class VII students at MTs Muhammadiyah 2 Kedungadem school. This research uses a qualitative descriptive research design. The subjects of this research were the principal, grade 7 teacher at Pancasila school and grade 7 students at MTs Muhamamdiyah 2 Kedungadem school. The data collection techniques used are interviews, observation, documentation. The data analysis techniques in this research are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research show that with the strategies used by teachers in the learning implementation process, such as preparing learning tools that support the Pancasila Student Profile Program, students can follow the P5 learning process with preparation and enthusiasm for students to accept project-based learning.

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya  pengembangan  aspek dimensi  kreatif dalam pembelajaran demokrasi sekolah pada siswa kelas 7 MTs Muhammadiyah 2 Kedungadem. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan pengembangan aspek kreatif dalam pembelajaran demokrasi sekolah pada siswa kelas VII di sekolah MTs Muhammadiyah 2 Kedungadem. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah,  guru  kelas 7 sekolah Pancasila dan siswa kelas 7 sekolah MTs Muhamamdiyah 2 Kedungadem. Penulis menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dokumentasi. Dalam penelitian ini penulis menggunakan teknik analisis data antara lain reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa dalam  strategi yang digunakan oleh guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran seperti penyusunan perangkat pembelajaran yang mendukung Program Profil Siswa Pancasila, siswa dapat mengikuti proses pembelajaran P5 dengan persiapan dan semangat siswa menerima pembelajaran berbasis projek.