Pengaruh Modifikasi Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Aplikasi XMind Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Segitiga dan Segiempat pada Kelas VII di SMPN 5 Cepu

Abstrak

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modifikasi model pembelajaran Mind Mapping berbantuan aplikasi XMind terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi segitiga dan segiempat kelas VII di SMPN 5 Cepu tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping berbantuan aplikasi XMind dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 3,18 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,00 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Mind Mapping berbantuan aplikasi XMind terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan aplikasi XMind mampu membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih sistematis, kreatif, dan mudah dipahami.
Kata Kunci: Mind Mapping_1, Xmind_2, Hasil Belajar_3, Segitiga_4, Segiempat_5
Abstract
They study aims to determine the effect of the modified Mind Mapping learning model assisted by the XMind application on students’ mathematics learning outcomes in triangle and quadrilateral material for grade VII students at SMPN 5 Cepu in the 2025/2026 academic year. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental method through a pretest-posttest control group design. The research sample consisted of two classes, namely the experimental class using the Mind Mapping learning model assisted by the XMind application and the control class using conventional learning methods. Data collection techniques were carried out through learning outcome tests in the form of pretests and posttests. Data analysis was performed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using the Independent Sample t-test. The results showed that the calculated t-value of 3.18 was greater than the t-table value of 2.00, so H₀ was rejected and H₁ was accepted. This indicates that there is a significant effect of using the Mind Mapping learning model assisted by the XMind application on student learning outcomes. Thus, the use of the XMind application can help students understand mathematical concepts more systematically, creatively, and easily.
Keyword: Mind Mapping_1, Xmind,_2 Learning Outcomes_3, Triangles_4, Quadrilaterals_5