Implementasi Pembelajaran STEM Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi IKIP PGRI Bojonegoro

Abstrak

Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran STEM berbasis teknologi informasi berdampak pada kemampuan pemecahan masalah siswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi IKIP PGRI Bojonegoro. Perkembangan teknologi digital mendorong penelitian ini, yang menuntut bahwa siswa tidak hanya memiliki kemampuan akademik, tetapi juga memiliki kemampuan berpikir kreatif, kritis, dan menyelesaikan masalah dengan cara yang sistematis. Proses pembelajaran yang tetap berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam kegiatan pemecahan masalah. Oleh karena itu, kemampuan pemecahan masalah siswa harus ditingkatkan. Pembelajaran berbasis teknologi informasi STEM dianggap sebagai alternatif pembelajaran karena mampu menciptakan proses belajar yang interaktif, inovatif, dan kontekstual. Pembelajaran ini menggabungkan elemen sains, teknologi, teknik, dan matematika sehingga siswa dapat mengaitkan teori dengan praktik sehari-hari. Selain itu, penggunaan media digital, platform pembelajaran online, dan aplikasi berbasis teknologi dapat membantu siswa lebih terlibat dalam pendidikan. Metode kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, yang melibatkan penggunaan angket atau kuesioner dengan skala Likert untuk pengumpulan data. Untuk mengetahui bagaimana pembelajaran STEM berbasis teknologi informasi mempengaruhi kemampuan menyelesaikan masalah siswa, data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran STEM berbasis teknologi informasi mempengaruhi kemampuan menyelesaikan masalah siswa secara positif. Oleh karena itu, metode ini dianggap efektif dan relevan dengan kemajuan teknologi saat ini.
Kata Kunci: STEM_1, Teknologi Informasi_2, Problem Solving_3, Pembelajaran_4, Mahasiswa_5.
Abstract
This study aims to determine the impact of information technology-based STEM learning on the problem-solving skills of students in the Information Technology Education Study Program at IKIP PGRI Bojonegoro. This research is driven by rapid digital advancements, which demand that students possess not only academic competence but also creative, critical, and systematic problem-solving skills. Traditional teacher-centered learning environments often leave students passive, resulting in a lack of engagement in problem-solving activities. Consequently, improving students' problem-solving capabilities is essential. Information technology-based STEM learning serves as a viable alternative, creating an interactive, innovative, and contextual learning experience. This approach integrates science, technology, engineering, and mathematics, allowing students to bridge theoretical concepts with daily practical applications. Furthermore, the integration of digital media, online learning platforms, and tech-based applications enhances student engagement in the educational process. Utilizing a quantitative method, data were collected through questionnaires employing a Likert scale. The gathered data were then analyzed using descriptive analysis techniques to evaluate the influence of IT-based STEM learning on students' problem-solving skills. The findings indicate that information technology-based STEM learning exerts a positive influence on students' problem-solving abilities. Therefore, this method is considered effective and highly relevant to contemporary technological advancements.
Keywords: STEM_1, Information Technology_2, Problem-Solving_3, Learning_4, Students_5