Efektivitas Model PBL Berbantuan Quizlet terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Statistika

Abstrak

Abstrak
Penelitian ini menguji keefektivan model PBL dengan bantuan Quizlet dalam menngkatkan capaian belajar matematika materi statistika siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Kedungadem Bojonegoro. Metode yang dipakai adalah pendekatan kuantitatif melalui desain eksperimen semu. Subjek kajian ini berjumlah 56 siswa, yang kemudian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 25 siswa pada kelas perlakuan dan 31 siswa lainnya bertindak sebagai kelompok pembanding. Adapun teknik pengambilan informasi dilakukan melalui serangkaian cara berupa pemberian tes, pengamatan langsung, tanya jawab, serta penelusuran dokumen pendukung. Seluruh data yang terkumpul selanjutnya diolah melalui tahapan analisis yang meliputi pengecekan distribusi normalitas, uji keseragaman varians, uji keseimbangan awal, hingga pengujian hipotesis. Berdasarkan temuan di lapangan, diketahui bahwa nilai rata-rata capaian belajar pada kelompok yang diberi perlakuan berada di angka 80,80, sementara kelompok pembanding hanya mencapai rata-rata 64,42. Hasil perhitungan statistik menunjukkan besaran nilai t-hitung sebesar 4,76, yang mana angka ini jauh lebih besar dibandingkan nilai kritis t-tabel yaitu 2,00. Pada batas kepercayaan 5%, kondisi tersebut menandakan bahwa (H₀) tidak dapat diterima, sedangkan (Hₐ) dinyatakan sah. Dari hal tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis masalah atau PBL yang didukung Quizlet terbukti ampuh mengembangkan hasil atau capaian belajar matematika siswa, khususnya materi statistika.
Kata kunci: PBL, Quizlet, hasil belajar matematika, statistika.
Abstract
This research examines the effectiveness of the PBL model supported by Quizlet in improving mathematics learning achievement regarding statistics material among eighth-grade students at SMP Muhammadiyah 5 Kedungadem, Bojonegoro. A quantitative approach with a quasi-experimental design was applied in this study. The research sample consisted of 56 students divided into two groups, namely 25 students in the experimental class and 31 students in the control class. Data were collected through tests, direct observation, interviews, and documentation. The collected data were analyzed using normality test, homogeneity test, balance test, and hypothesis testing. The results showed that the average learning outcome of the experimental group reached 80.80, while the control group obtained an average score of 64.42. Statistical analysis revealed a calculated t-value of 4.76, which is greater than the critical t-value of 2.00. At a significance level of 5%, Based on the analysis results obtained, the null hypothesis (H₀) cannot be maintained, while the alternative hypothesis (Hₐ) is declared accepted. In conclusion, the application of the PBL model assisted by Quizlet is proven effective and capable of enhancing students' mathematics learning outcomes, particularly in statistics material.
Keyword: PBL, Quizlet, Mathematics Learning Outcomes, Statistics