Inovasi Media Pembelajaran Digital: E-Komik Matematika Berbasis Website Pixton Materi Segiempat VII SMP
Abstrak
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran digital berupa e-komik matematika berbasis website Pixton materi bangun datar segiempat kelas VII SMP yang praktis, efektif, serta valid untuk peningkatan minat belajar siswa. Riset pada penelitian ini dengan model ADDIE dengan metode (R&D) dengan langkah-langkah analisis, desain, pengembangan, pelaksanaan, dan perbaikan. Subjek penelitian terdiri dari dua pakar materi, dua pakar media, seorang guru matematika, dan murid kelas VII SMP Negeri 1 Senori. Metode pengumpulan informasi yang digunakan mencakup wawancara, kuesioner validasi dari para ahli, kuesioner untuk tanggapan guru dan siswa, lembar observasi kegiatan siswa, serta kuesioner mengenai ketertarikan belajar siswa. Riset menunjukkan bahwa platform e-komik matematika yang berbasis web Pixton lulus kriteria sangat valid, sangat mudah digunakan, dan efisien pada proses pembelajaran. Penelitian menunjukkan pada media e-komik matematika berbasis website Pixton memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 92,49% dan media validasi ahli sejumlah 95,83% memenuhi kategori sangat valid. Hasil kepraktisan media mendapat penilaian sebesar 90% dan 89,16% dengan masing-masing memiliki kategori sangat praktis, Sementara hasil observasi aktivitas siswa mendapat rata-rata persentase sejumlah 84,70% dan angket minat belajar siswa sebesar 82,70% yang keduanya memiliki kategori efektif. Oleh karena itu, platform e-komik matematika yang dikembangkan melalui web Pixton bisa dimanfaatkan sebagai alat pengajaran yang kreatif untuk menumbuhkan ketertarikan siswa dalam belajar.
Kata kunci: ADDIE, E-Komik Matematika, Media Pembelajaran Digital, Minat Belajar, Website Pixton.
Abstract
The purpose of this study is to develop digital learning media in the form of a Pixton website-based mathematics e-comic for the material of quadrilaterals for grade VII of junior high school that is practical, effective, and valid to increase students' learning interest. The research in this study uses the ADDIE model with the (R&D) method with the steps of analysis, design, development, implementation, and improvement. Subjects consisting of two material experts, two media experts, one mathematics teacher, and grade VII students. The information collection methods used include interviews, validation questionnaires from experts, questionnaires for teacher and student responses, observation sheets for student activities, and questionnaires regarding students' learning interest junior high school 1 Senori. The research shows that the Pixton web-based mathematics e comic platform passes the criteria of very valid, very easy to use, and efficient in the learning process. The research shows that the Pixton website-based mathematics e-comic media obtained a percentage of material expert validation of 92.49% and expert validation media of 95.83% met the very valid category. The results of the media's practicality received an assessment of 90% and 89.16% with each having a very practical category, while the results of observations of student activities received an average percentage of 84.70% and the student learning interest questionnaire was 82.70%, both of which have an effective category. Therefore, the mathematical e-comic platform developed through the Pixton web can be used as a creative teaching tool to foster student interest in learning.
Keyword: ADDIE, Mathematics E-Comics, Digital Learning Media, Learning Interest, Pixton Website
