PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN RME BERBANTUAN GEOGEBRA PADA MATERI BENTUK ALJABAR

Abstract

Abstrak
Salah satu kompetensi utama yang harus dikuasai siswa pada era pembelajaran abad ke-21 adalah kemampuan berpikir kritis matematis. Namun kemampuan berpikir kritis matematis siswa masih berada pada kategori yang rendah, terutama pada materi bentuk aljabar yang menuntut kemampuan analisis, penalaran, dan pemecahan masalahTujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran RME berbantuan GeoGebra pada materi bentuk aljabar. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 13 siswa kelas VII B MTs Asy-Syakur Tahun Ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan berpikir kritis matematis yang terdiri atas lima butir soal berdasarkan indikator berpikir kritis Ennis. Data penelitian dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, dan uji paired sample t-test. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa, yaitu dari 24,53 pada saat pretest menjadi 63,38 pada saat posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest memenuhi asumsi distribusi normal, dengan nilai W hitung masing-masing sebesar 0,91386 dan 0,913513 yang lebih tinggi dibandingkan nilai W tabel sebesar 0,866. Selanjutnya, pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test menghasilkan nilai t hitung sebesar 7,932 yang melebihi t tabel sebesar 1,782 pada taraf signifikansi 5%. Temuan tersebut mengindikasikan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran RME berbantuan GeoGebra. Dengan demikian, penerapan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan GeoGebra terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi bentuk aljabar.
Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis _1, Realistic Mathematics Education _2, GeoGebra_3, Bemtuk Aljabar_4
Abstract
Mathematical critical thinking skills are among the essential competencies that students need to develop in response to the demands of 21st-century learning. However, students’ mathematical critical thinking skills remain relatively low, particularly in algebraic expressions, which require analytical reasoning and problem-solving abilities. This study aimed to determine the improvement of students’ mathematical critical thinking skills through the implementation of RME assisted by GeoGebra on algebraic expression material. The study employed a quantitative approach using a pre-experimental research design, specifically the One Group Pretest-Posttest Design. The participants were 13 seventh-grade students of MTs Asy-Syakur in the 2025/2026 academic year. The research instrument consisted of five essay questions designed based on Ennis’s critical thinking indicators. Data were analyzed using descriptive statistics, the Shapiro–Wilk normality test, and the paired sample t-test. The results showed that the students’ mean score increased from 24.53 on the pretest to 63.38 on the posttest. The normality test indicated that both pretest and posttest data were normally distributed, with (W_{calculated}) values of 0.91386 and 0.913513, respectively, exceeding the (W_{table}) value of 0.866. Furthermore, the paired sample t-test revealed that the (t_{calculated}) value of 7.932 was greater than the (t_{table}) value of 1.782 at a significance level of 5%. Therefore, it can be concluded that the implementation of Realistic Mathematics Education (RME) assisted by GeoGebra effectively improved students’ mathematical critical thinking skills in algebraic expressions.
Keyword: Athematical Critical Thinking Skills_1, Realistic Mathematics Education_2, GeoGebra_3, Algebraic Expressions _4