Hacknet sebagai Media Edukasi Keamanan Siber Berbasis Game untuk Mahasiswa: Studi Literatur

Abstract

Abstrak
Meningkatnya bahaya keamanan siber di dunia digital saat ini membutuhkan upaya yang kuat untuk membantu siswa mempelajari ide-ide penting tentang keamanan siber. Cara belajar yang kuno dianggap kurang efektif dalam menarik minat dan memotivasi orang untuk belajar. Karena itu, kita membutuhkan pilihan baru dan kreatif. Salah satu pilihan tersebut adalah menggunakan video game edukatif. Studi ini meneliti bagaimana game simulasi Hacknet dapat digunakan sebagai alat pembelajaran untuk mengajarkan siswa tentang keamanan siber. Studi ini mengkaji fitur-fitur game dan bagaimana fitur-fitur tersebut terhubung dengan berbagai teori pembelajaran. Studi ini menggunakan metode yang disebut tinjauan pustaka. Artinya, studi ini mengumpulkan, meneliti, dan menggabungkan berbagai sumber ilmiah penting. Sumber-sumber ini meliputi jurnal pendidikan, artikel tentang pembelajaran berbasis game (GBL), dan penelitian tentang fitur dan mekanisme Hacknet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hacknet menawarkan banyak fitur yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Fitur-fitur tersebut meliputi simulasi antarmuka terminal nyata, sistem misi dengan tantangan yang datang secara bertahap, dan cerita yang mendorong eksplorasi mandiri. Hacknet bekerja dengan cara yang sesuai dengan ide-ide Teori Aliran (Flow Theory) dan Teori Penentuan Diri (Self-Determination Theory). Dalam permainan ini, berbagai bagian membantu memenuhi kebutuhan psikologis dasar siswa akan kemandirian, keterampilan, dan koneksi dengan orang lain. Dukungan ini memainkan peran kunci dalam mendorong siswa untuk belajar demi diri mereka sendiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hacknet dapat menjadi sumber daya tambahan yang bermanfaat untuk mempelajari tentang keamanan siber. Namun, pengujian di dunia nyata lebih lanjut diperlukan untuk melihat seberapa baik fungsinya dalam program sekolah resmi.
Kata kunci: Hacknet, Pembelajaran Melalui Permainan, Keamanan Daring, Media Pembelajaran Mahasiswa, Studi Sastra
Abstract
The increasing danger of cybersecurity in today's digital world needs strong efforts to help students learn the essential ideas of cybersecurity. Old-fashioned ways of learning are seen as not very good at getting people interested and motivated to learn. Because of this, we need new and creative options. One of these options is using educational video games. This study looks at how the simulation game Hacknet can be used as a learning tool to teach students about cybersecurity. It examines the game’s features and how they connect with different learning theories. This study uses a method called literature review. This means it gathers, looks at, and combines different important scientific sources. These sources include educational journals, articles about game-based learning (GBL), and research on the features and mechanics of Hacknet. The results indicate that Hacknet offers many features that cater to students' learning requirements. These include a real terminal interface simulation, a mission system with challenges that come in steps, and a story that promotes independent exploration. Hacknet works in a way that matches the ideas of Flow Theory and Self-Determination Theory. In this game, the different parts help meet students' basic psychological needs for independence, skill, and connection with others. This support plays a key role in encouraging students to learn for their own sake. The results suggest that Hacknet could be a helpful extra resource for learning about cybersecurity. However, more real-world testing is necessary to see how well it works in official school programs.
Keywords: Hacknet, Learning Through Games, Online Security, Student Learning Media, Study of Literature