Desain Media Game-Based Learning Berbasis Zep Quiz sebagai Sarana Pembantu dalam Pembelajaran Teks Prosedur di SMP
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3982Kata Kunci:
Game-based learning, Zep Quiz, Teks prosedurAbstrak
abstrak—Pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) menjadi salah satu strategi inovatif yang mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui aktivitas belajar yang interaktif. Salah satu platform yang mendukung pendekatan ini adalah Zep Quiz, sebuah media kuis digital berbasis gamifikasi yang dapat memperkaya proses evaluasi pembelajaran, termasuk pada materi teks prosedur di SMP yang menuntut pemahaman langkah-langkah secara runtut. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan game-based learning berbasis Zep Quiz sebagai media pembelajaran yang mendukung pemahaman siswa terhadap teks prosedur. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional, buku, dan karya ilmiah relevan, yang dianalisis melalui teknik simak-catat serta divalidasi menggunakan triangulasi teori.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Zep Quiz mampu meningkatkan motivasi, fokus, dan partisipasi belajar siswa melalui fitur poin, peringkat, dan umpan balik langsung. Selain itu, media ini membantu siswa memahami struktur dan langkah-langkah teks prosedur dengan lebih efektif melalui latihan yang berulang dan menarik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa game-based learning berbasis Zep Quiz layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang dapat memperkuat pemahaman siswa serta meningkatkan kualitas pembelajaran teks prosedur di SMP.
Kata kunci—Game-based learning, Zep Quiz, Teks prosedur
Referensi
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Dalman. (2015). Keterampilan Menulis. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Hidayat, R. (2019). Game Edukasi: Konsep, Desain, dan Implementasi dalam Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Hikmah, Y. D., & Hasanudin, C. (2024, June). Eksplorasi konsep matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 316–324. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2382/pdf
Keraf, G. (2010). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.
Kosasih, E. (2017). Jenis-jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Puspita, W. R., & Hasanudin, C. (2024, June). Strategi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar matematika siswa sekolah dasar melalui metode drill. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 1552–1561. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2585
Setiawan, A. (2020). Pemanfaatan kuis digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 112–121.
Sudaryanto, S. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Pengantar Penelitian Wahana Kebudayaan secara Linguistis.
Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Umaroh, C., & Hasanudin, C. (2024, June). Teori bilangan: Mengenalkan jenis-jenis bilangan pada anak usia dasar. Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 2(1), 370–378. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2457/pdf
Uno, H. B. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2014). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Wibowo, A., & Sari, P. (2022). Gamifikasi dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Nusantara, 3(1), 45–57.
