Analisis Kemampuan Siswa SMPN 3 Bojonegoro dalam Mengidentifikasi 5W+1H pada Teks Berita Bertema Makan Bergizi Gratis (MBG) pada Portal BlokBojonegoro.com
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosiding.v2i1.5666Keywords:
teks berita, 5W+1H, Makan Bergizi GratisAbstract
abstrak—Dengan menelaah berita mengenai program Makan Bergizi Gratis (MBG) yang dimuat di situs blokbojonegoro.com, penelitian ini bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa SMPN 3 Bojonegoro dalam mengenali unsur-unsur 5W+1H: what (apa), who (siapa), when (kapan), where (di mana), why (mengapa), dan how (bagaimana). Landasan penelitian ini adalah adanya kebutuhan mendesak untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis di era digital serta kemampuan memahami materi berita, yang keduanya merupakan komponen penting dari literasi media. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan kriteria deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa SMPN 3 Bojonegoro, dan fokus utamanya adalah kemampuan mereka dalam mengidentifikasi unsur-unsur 5W+1H dalam berita terkait MBG. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan pengumpulan data melibatkan metode tes, observasi, dan pencatatan. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini mencakup pemahaman yang lebih baik mengenai pengetahuan siswa tentang struktur informasi berita (yaitu aspek 5W+1H) serta dasar untuk mengevaluasi dan merekomendasikan cara-cara meningkatkan interaksi siswa dengan berita di lingkungan kelas. Dalam jangka panjang, penelitian ini diharapkan dapat membantu meningkatkan kemampuan sekolah dalam mengajarkan keterampilan membaca dan literasi media kepada siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Kata kunci—teks berita, 5W+1H, teks berita, Makan Bergizi Gratis.
Abstract—Examining news stories on the Free Nutritious Meal (MBG) program published on the blokbojonegoro.com website, this research seeks to assess the abilities of SMPN 3 Bojonegoro students in recognizing the 5W+1H elements: what, who, when, where, why, and how. The study's foundation lies in the pressing need to help students develop digital-age critical thinking skills and to comprehend news material, both of which are essential components of media literacy. A qualitative approach based on descriptive criteria was used. Students from SMPN 3 Bojonegoro were the participants of the research, and their ability to recognize 5W+1H elements in news items on MBG was the purpose of the study. Data analysis made use of a process that included data reduction, data presentation, and conclusion drawing, while data collecting included testing, observation, and note-taking. The study's anticipated outcomes include a better understanding of students' knowledge of news information structures (i.e., the 5W+1H aspects) and a foundation for evaluating and recommending ways to improve students' exposure to news in the classroom. In the long run, this study hopes to help enhance Indonesian language schools' ability to teach reading and media literacy to its pupils.
Keywords— news text, 5W+1H, Free Nutritious Meal Program.
References
A’isyah, S. N., et al (2025). Membaca kritis: Bagaimana mengidentifikasi informasi yang akurat. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 187-198. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i2.795
Amalia, M., et al (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Teks Berita Berbasis Saintifik untuk Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Sarolangun. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 2235-2245. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7544
Aryanta, I. K. A., et al. (2013). Penggunaan Teknik 5W+1H untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Unsur Intrinsik Cerpen melalui Membaca Kritis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/jjpbs.v2i1.2496
Aryanta, I. K. A., et al. (2013). Penggunaan Teknik 5W+1H untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Unsur Intrinsik Cerpen melalui Membaca Kritis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/jjpbs.v2i1.2496
Azzahra, M. S., (2025). Analisis framing pemberitaan pro dan kontra Program Makan Bergizi Gratis. Professional: Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik, 12(2), 775-788. https://doi.org/10.37676/professional.v12i2.9862
Efendi, T., & Suhardi. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif melalui Cooperative Learning Tipe STAD Kelas VI SDN 8 Padang Laweh. Jurnal Prima Edukasia, 3(1). https://doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4071
Efendi, T., et al. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif melalui Cooperative Learning Tipe STAD. Jurnal Prima Edukasia, 3(1). https://doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4071
Haerudin, D. (2010). Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Bernomor dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Artikel. LITERA, 9(2). https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v13i1.759
Hindriyani, N. M. L., et al (2025). Media Pembelajaran Teks Multimodal untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Berita Siswa. Journal of Education Action Research, 9(2), 181-190. https://doi.org/10.23887/jear.v9i2.97827
Loilatu, S. H., Rusdi, M., & Musyowir, M. (2020). Penerapan sistem informasi manajemen pendidikan dalam proses pembelajaran. Jurnal Basicedu, 4(4), 1408-1422. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.520
Matthew B. Miles, Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Putri, R. M. (2021). Kemampuan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 08 Pekanbaru dalam Mengidentifikasi Unsur-Unsur Teks Berita Tahun Ajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau). https://repository.uir.ac.id/id/eprint/17561
Safitri, L., & Widyadhana, W. (2025). Analisis Struktur Dan Unsur Teks Berita Pada Portal Berita Suara Merdeka Edisi 10 April 2025 Sebagai Alternatif Bahan Ajar Teks Berita Di SMA. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(5), 499-512. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i5.301
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Wahono, B. S. E. (2020). Rambu-Rambu Jurnalistik (Bagaimana Menulis Berita yang Layak Baca). Guepedia.
Widiyarto, S. (2026). Integrasi Youtube Sebagai Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Menulis Teks Persuasi: Studi Kasus Di Sekolah Menengah Pertama. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 10(1), 18-26. http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v10i1.23136
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
