Students’ Self-Confidence in Speaking English During Project-Based Learning Activities

Abstract

abstrak— Kemampuan berbicara bahasa Inggris merupakan keterampilan penting di era globalisasi. Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam berkomunikasi karena rendahnya kepercayaan diri. Kepercayaan diri berperan penting dalam mendorong siswa untuk berani berbicara dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Salah satu faktor penyebab rendahnya kepercayaan diri adalah metode pembelajaran yang lebih menekankan teori daripada praktik. Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) menawarkan pendekatan yang melibatkan siswa secara aktif melalui kerja kelompok dan penyelesaian proyek. Metode ini tidak hanya membantu meningkatkan kemampuan berbicara, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan rasa percaya diri siswa. Penelitian ini melibatkan 32 siswa SMP Negeri 2 Kalitidu. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara untuk mengetahui pengaruh PBL terhadap kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL memberikan dampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri dan partisipasi siswa dalam aktivitas berbicara. Meskipun terdapat beberapa hambatan, seperti rasa malu dan kendala dalam kerja kelompok, Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) terbukti efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa.

Kata kunci— Pembelajaran Berbasis Proyek, Berbicara, Kepercayaan Diri.

Abstract— English speaking ability is a crucial skill in the era of globalization. However, many students still struggle with communication due to low self-confidence. Self-confidence plays a crucial role in encouraging students to speak up and actively participate in learning. One contributing factor to low self-confidence is learning methods that emphasize theory over practice. Project-Based Learning (PBL) offers an approach that actively engages students through group work and project completion. This method not only helps improve speaking skills but also develops critical thinking skills and self-confidence. This study involved 32 students at SMP Negeri 2 Kalitidu. Data were obtained through observations and interviews to determine the effect of PBL on students' confidence in speaking English. The results showed that the implementation of PBL had a positive impact on increasing student confidence and participation in speaking activities. Despite some obstacles, such as shyness and difficulties in group work, Project-Based Learning (PBL) proved effective in supporting the development of students' English speaking skills.

Keywords— Project-Based Learning, Speaking, Self-confidence.