Pemanfaatan Canva Interaktif dalam Pembelajaran Teks Cerita Pendek Bermuatan Nilai Pendidikan Karakter

Abstract

abstrak— Pembelajaran Bahasa Indonesia memerlukan media yang mampu menghubungkan penguasaan materi dengan pembentukan karakter peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini fokus pada pengembangan bahan ajar teks cerita pendek yang memuat nilai pendidikan karakter dengan memanfaatkan canva interaktif sebagai media pembelajaran digital. Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk yang layak digunakan serta mengetahui pengaruh penggunaannya terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Kegiatan penelitian melibatkan siswa SMP pada tahap analisis kebutuhan, dua validator materi dan dua validator media pada tahap penilaian produk, serta 92 siswa pada tahap implementasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket kebutuhan, instrumen validasi, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa peserta didik mengharapkan bahan ajar yang mudah digunakan, memiliki tampilan menarik, serta menyediakan aktivitas pembelajaran yang interaktif. Penilaian para validator membuktikan bahwa produk yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan dengan kategori sangat layak. Penerapan produk dalam pembelajaran juga memberikan hasil peningkatan dari rata-rata skor siswa dari 53,47 menjadi 84,48 setelah pembelajaran menggunakan produk yang dikembangkan. Berdasarkan keseluruhan temuan tersebut, bahan ajar teks cerita pendek berbasis canva interaktif yang terintegrasi nilai pendidikan karakter dinilai layak digunakan.

Kata kunci—Cerita pendek, Nilai pendidikan karakter, Canva

Abstract— Indonesian language learning requires teaching materials that can link mastery of the subject matter with the development of students’ character. Therefore, this study focuses on developing short-story teaching materials that incorporate character education values by utilizing interactive Canva as a digital learning medium. This study aims to produce a viable product and to determine the impact of its use on student learning outcomes. The method used is research and development (R&D) based on the ADDIE model. The research involved junior high school students in the needs analysis phase, two content validators and two media validators in the product evaluation phase, and 92 students in the implementation phase. Data were collected through needs assessment questionnaires, validation instruments, and learning outcome tests in the form of pretests and posttests. The findings indicate that students expect instructional materials that are easy to use, visually appealing, and provide interactive learning activities. The validators’ assessment confirmed that the developed product met the feasibility criteria and was classified as “highly feasible.” The implementation of the product in the classroom also resulted in an increase in the average student score from 53.47 to 84.48 following instruction using the developed product. Based on these overall findings, the interactive Canva-based short story teaching material that integrates character education values is deemed suitable for use.

Keywords— Short story, Character education values, Canva