Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Pada Materi Teks Prosedur untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5774Kata Kunci:
Realibitas, Teks Prosedur, Sekolah Menengah Pertama(SMP)Abstrak
Instrumen tes yang valid diperlukan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami materi teks prosedur. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji validitas butir soal dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks prosedur untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi oleh dua validator serta uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa 1 butir soal berkategori sangat tinggi, 11 butir soal berkategori tinggi, 14 butir soal berkategori cukup, dan 4 butir soal berkategori rendah. Butir soal yang berkategori tinggi dan sangat tinggi dinyatakan layak digunakan, sedangkan soal berkategori cukup direvisi dan soal berkategori rendah dieliminasi. Hasil uji reliabilitas melalui analisis tingkat kesukaran dan daya beda menunjukkan bahwa hanya 5 butir soal yang memiliki kriteria baik dan relevan untuk digunakan. Simpulannya, instrumen tes pada materi teks prosedur memiliki tingkat validitas yang bervariasi dengan dominasi kategori cukup dan tinggi, serta menghasilkan lima butir soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks prosedur.
Referensi
Hasanudin, C., & Asror, A. G. (2017). Efektivitas model pembelajaran quantum learning dengan media aplikasi bamboomedia bmgames apps terhadap keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I MI Se-Kecamatan Kedungadem. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 6(2), 150–159. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v6i2.907.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School. International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Fitriyana, N., & Ulfaida, N. (2024). Design and validity of local-wisdom-based reading apps using Adobe Animate CC 2022. International Journal of Information and Education Technology, 14(1), 1-11. https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.1.2017.
Abdullah, A. (2021). Manajemen Kepala Sekolah dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1).. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i1.183
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/44822784/34-Evaluasi-Pembelajaran-libre.pdf
Hapsari, T. P. R. N., & Wulandari, A. (2020). Analisis kelayakan buku ajar milenial berbasis augmented reality (AR) sebagai media pembelajaran teks prosedur di magelang. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(4), 351-364. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/78342687/72-libre.pdf
Ibda, F. (2018). Perkembangan kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita: Jurnal Keagamaan dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 27-38. https://media.neliti.com/media/publications/242904-perkembangan-kognitif-teori-jean-piaget-48e0bd89.pdf
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81.https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261
Marianti, S., & Rahmawati, E. (2021). Analisis kualitas instrumen tes hasil belajar pilihan ganda berbasis uji validitas dan reliabilitas. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Sains, 4(2), 45-53.
Matondang, Z. (2009). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Medan: Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan (PPS UNIMED), 87–97
Maulana, A. (2022). Analisis Validtas, Reliabilitas, dan Kelayakan Instrumen Penilaian Rasa Percaya Diri Siswa. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 133-139. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i3.331
Maulana, A. (2022). Analisis Validtas, Reliabilitas, dan Kelayakan Instrumen Penilaian Rasa Percaya Diri Siswa. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 133-139. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i3.331
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian: Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian. Yogyakarta: Parama Publishing, 32–45.
Sanjaya, W. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Santrock, J. W. (2012). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup (Edisi 13). Jakarta: Erlangga.
Shalihah, I., Raswan, R., & Ridlo, U. (2026). Uji Validitas Dan Reliabilitas. Luxfia: Journal of Multidisciplinary Research, 1(01), 69-81.https://www.risetcendikia.com/index.php/journal-luxfia/article/view/131
Shalihah, I., Raswan, R., & Ridlo, U. (2026). Uji Validitas Dan Reliabilitas. Luxfia: Journal of Multidisciplinary Research, 1(01), 69-81.https://www.risetcendikia.com/index.php/journal-luxfia/article/view/131
Sujarweni, V. W. (2014). Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 118 hlm.
Ulfa, W., & Rasyid, Y. (2020). Struktur, Diksi, dan Konjungsi Teks Prosedur Karya Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kota Solok. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 8(3), 469-478. https://doi.org/10.24036/108236-019883.
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17-23. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2100
Zainal, A., Priyatni, E. T., & Widiati, N. (2018). Instrumen Asesmen Berbasis Higher Order Thinking Skills dengan Memanfaatkan Kumpulan Cerpen Filosofi Kopi untuk Kelas X (Doctoral dissertation, State University of Malang) https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/87744576/5602-libre.pdf
