Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi ChatGPT untuk Mengembangkan Keterampilan 4C dalam Menulis Teks Argumentasi pada Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5640Kata Kunci:
Chatgpt, Pembelajaran Berbasis Proyek, Keterampilan 4cAbstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran strategi pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) yang terintegrasi dengan ChatGPT dalam mengembangkan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration) pada pembelajaran menulis teks argumentasi siswa SMA. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan mengenai PjBL, ChatGPT, keterampilan 4C, dan pembelajaran menulis teks argumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi PjBL dan ChatGPT mampu: (1) meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui kegiatan analisis informasi dan penyusunan argumen berbasis data; (2) mengembangkan kreativitas dalam menghasilkan ide dan mengorganisasi teks argumentasi; (3) meningkatkan kemampuan komunikasi melalui penyampaian gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk tulisan; serta (4) memperkuat keterampilan kolaborasi melalui kerja kelompok dan diskusi dalam penyelesaian proyek. Dengan demikian, strategi pembelajaran berbasis proyek yang terintegrasi ChatGPT berpotensi menjadi inovasi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 pada siswa SMA.
Referensi
Anggita, A. D. D. & Prihatini, E. A. (2024). Manajemen Pembelajaran Di Kelas Dalam Konsep Keterampilan 4c (Komunikasi, Kolaborasi, Berpikir Kritis, Kreativitas) Pada Siswa Mts Alfalah Lamaru Balikpapan. At-Tarbiyah Jurnal Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman. 6(2). 276–291. https://doi.org/10.21462/atjpkk.v6i2.150.
Angraini, S., & Joni, E. (2024). Enhancing Students’ Critical Thinking Skills Through Blended and Project-based Learning Approaches. Indonesian Research Journal in Education |IRJE|, 8(2), 732–745. https://doi.org/10.22437/irje.v8i2.36900.
Anwar, Y. ., Nurfadhilah, D. ., & Tibrani, M. . (2024). The Effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) Model on the Creative Thinking Skill of Students in the Human Respiration System. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2), 599–608. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.4941.
Arnyana, P. B. I. (2019). Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4C(Communication, Collaboration, Critical Thinking Dancreative Thinking) Untuk Menyongsong Era Abad 21. Pembimbing: Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi. 1(1). 1-13. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/knmipa/article/view/829.
Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67-74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273.
Bancin, A., Dewi, R., & Rahman, A. (2026). Implementasi Keterampilan 4C Anak Panti Asuhan Muhammadiyah. Medan: UMSU Press.
Fahrezi, I & Nafia’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081.
Fathoni, M. S., Arifin, M. B., & PL, M. A. I. (2024). Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Pendidikan Islam Peserta Didik di Era Digital. Social Science Academic, 2(2), 153-162. https://doi.org/10.37680/ssa.v2i2.5704.
Febriana, M., & Bambang, S. E. M. (2026). PENDEKATAN PROCESS WRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI PADA SISWA SMA: KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS. KOHESI: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 61-76.https://doi.org/10.57094/kohesi.v6i2.4924
Feranti, N., Charlina, C., & Permatasari, S. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI KELAS XI SMA. Jurnal Basataka (JBT), 7(2), 731–743. https://doi.org/10.36277/basataka.v7i2.529
Fitrihana, N., Rahmawati, F., & Fakhrurozi, A,Z. (2024). Optimasi Bisnis Melalui Chat GPT untuk Digital Marketing. Indonesia: wawasan Ilmu.
Gunawan & Darmani. (2018). Mengajar Di Jaman Now Pembelajaran dengan Pendekatan SAVI, Saintifik, Literasi, PPK, 4C, dan HOTS. Ponorogo: Wade Group.
Harahap, S. F., & Tirtayasa, S. (2020). pengaruh Motivasi, disiplin, dan kepuasan kerja terhadap kinerja karyawan di PT. angkasa pura II (persero) kantor cabang kualanamu. Maneggio: jurnal ilmiah magister manajemen, 3(1), 120-135. https://doi.org/10.30596/maneggio.v3i1.4866.
Harmelia, H., Putri, A. Y., & Seplinda, M. (2023). Pengaruh Blended Learning Terhadap Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, and Communication) pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) UPI YPTK Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan. 4(4). 2564–2570. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.651.
Herdiana, Y., Judijanto, L., Zulfa, I., Apriyanto, A., Rohman, B.T.,Yuniansyah, Y., Fitri, S.A.,Nurninawati, E., Muharam, Y., & Nistrina, K. (2025). ChatGPT MASTERY: Pengenalan dan Penguasaan ChatGPT secara Proporsional. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hidayanti, W., & Azmiyanti, R. (2023). Dampak Penggunaan Chat GPT pada Kompetensi Mahasiswa Akuntansi: Literature Review. Seminar Nasional Akuntansi Dan Call for Paper, 3(1), 83–91. https://doi.org/10.33005/senapan.v3i1.288
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462-469. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129.
Iriyani, S. A., Patty, E. N., Akbar, A. R., Idris, R., & Priyudahari, B. A. P. (2023). Studi Literatur Pemanfaatan Teknologi Chat GPT dalam Pendidikan. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 9-16. https://doi.org/10.30812/upgrade.v1i1.3151 .
Kholid, A. I., Ari, H. D. P., Putri, I. R. R., Cendekia, C. A., Padmarani, K., Utomo, A. P. Y., & Darmawan, R. I. (2024). Analisis Tindak Tutur Ilokusi Direktif dalam Teks Editorial Pada “Surat Kabar Kompas” dalam Kaitannya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(2), 21-44. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i2.396.
Lestari, A. V. R. & Hindun, H. (2023). Penerapan 4C (Komunikasi, Kolaborasi, Berpikir Kritis, Kreativitas) Pada Kurikulum Merdeka di Tingkat SMA. Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia. 3(2). 15-26. http://dx.doi.org/10.37905/rjppbi.v3i2.2285.
Maarif, S. (2025). Mengenal AI Lebih Dekat: Solusi untuk Profesional, Freelancer, Pengusaha, Pelakar/Mahasiswa, dan Industri Kreatif. Lamongan: Detak Pustaka.
Mahendra, Y., Mulyawan, G., & Putri, K. V. (2023). Transformasi Pembelajaran Sosiologi: Peran Keterampilan 4c di Abad. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi. 10(2). 120-131. https://doi.org/10.22460/p2m.v10i2.4188
Mahmudah, I., & Izzah, I. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah Siswa Kelas XI. GERAM (Gerakan Aktif Menulis), 13(1), 81-96 https://doi.org/10.25299/geram.2025.22008
Maisyaroh, I., Abdullah, M., & Hadi, M. N. (2023). Model asesmen sumatif dengan menggunakan metode library research untuk mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) pada kurikulum merdeka. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 274-287. https://doi.org/10.46963/asatiza.v4i3.1063.
Manuaba, K.B.I., Erwanto, D., Judijanto, L., Harto, B., Sadianoor, H., Supartha, G.D.K.I., Wahyuni, F., Pandia, M., & Kelvin, K. (2024). TEKNOLOGI ChatGPT: Pengetahuan Dasar dan Pemanfaatan kombinasi keahlian dengan ChatGPT di berbagai Bidang. (n.p.): PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Maryatun, S. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Kerajinan Bahan Limbah Keras. Jurnal Sosial Teknologi, 3(4), 278- 288. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i4.671.
Maulidah, E. (2021). Keterampilan 4C dalam Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2(1). 52-68. https://doi.org/10.53515/CJI.2021.2.1.52-68.
Nizar, Z. F. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) di sekolah menengah kejuruan (SMK) untuk meningkatkan keaktifan dan fokus siswa. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i5.2024.19.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42-50. https://doi.org/10.35141/jmj.v4i1.770.
Nurhayati, N., Apriyanto, A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nurhayati, N., Suliyem, M., Hanafi, I., & Susanto, T. T. D. (2024). Integrasi AI dalam collaborative learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Academy of Education Journal, 15(1), 1063-1071. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2372
Nurhayati, S., & Erviana, Y. (2025). IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS SISWA MADRASAH ALIYAH. Jurnal Lentera Edukasi, 3(4), 242-247. https://doi.org/10.70305/jle.v3i4.194
Palupi, M. T., & Endahati, N. (2021). KESANTUNAN BERBAHASA DI MEDIA SOSIAL ONLINE: TINJAUAN DESKRIPTIF PADA KOMENTAR BERITA POLITIK DI FACEBOOK. Jurnal Skripta, 5(1). https://doi.org/10.31316/skripta.v5i1.125.
Pamungkas, A. D., & Markhamah, M. (2026). Penggunaan ChatGPT untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa dalam Menulis Teks Argumentasi di SMA Negeri 1 Kartasura. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(1), 79-90. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1928
Pratiwi, C. D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Mind Map untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas 4 SD. Jurnal Guru Kita, 2(3), 116-125. https://doi.org/10.24114/jgk.v2i3.10393.
Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) modul pembelajaran berbasis augmented reality pada pembelajaran siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(1), 317-329. https://doi.org/10.26740/it-edu.v5i1.37489.
Putri, Z. H. A., Pradana, N. R., Yustraini, Y. A., & Efansyah, A. D. (2024). Analisis Pengaruh Chat GPT terhadap Keterampilan, Kolaborasi, dan Kreativitas Mahasiswa: Metode Systematic Literature Review Identifikasi Dampak dan Pengaruh. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(2), 7983-7999. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.10268 .
Rahayu, B. M., Nuraini, H., Hidayat, S., & Asmawati, L. (2024). Integrasi Pengaplikasian Teknologi Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-BasedLearning). JIPIS, 33(1), 55-62. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12929.
Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25-30. https://pdfs.semanticscholar.org/f16c/ce4596bdcde9e298e3d362dff8c457f526ed.pdf .
Rosmana, P. S., Ruswan, A., Sari, K., Rahmawati, N., Sativa, O., Maulana, R., ... & Agustia, Y. (2024). Pembelajaran berbasis proyek: Perancangan modul pembelajaran yang mendorong kolaborasi dan kreativitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3494- 3498. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12929.
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu. 5(5). 4334-4339. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Setiawan, D., Karuniawati, E. A. D., & Janty, S. I. (2023). Peran Chat Gpt (generative pre-training transformer) dalam implementasi ditinjau dari dataset. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 9527-9539. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/3286 .
Suh, S., Bang, J., & Han, J. W. (2025). Developing critical thinking in second language learners: Exploring generative AI like ChatGPT as a tool for argumentative essay writing. arXiv preprint arXiv:2503.17013. https://doi.org/10.48550/arXiv.2503.17013.
Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 158-166. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1248 .
Supriyono, A., Lesmono, A. D., & Prihandono, T. (2024). Dampak dan Tantangan Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Sistematis . Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 134–152. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.5214 .
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60.
Undari Sulung, & Mohamad Muspawi. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, Sekunder, Dan Tersier. Edu Research, 5(3), 110-116. https://doi.org/10.47827/jer.v5i3.238.
Zha, S., Qiao, Y., Hu, Q., Li, Z., Gong, J., & Xu, Y. (2024). Designing child-centric AI learning environments: Insights from LLM-enhanced creative project-based learning. arXiv preprint arXiv:2403.16159. https://doi.org/10.48550/arXiv.2403.16159.
