Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Resensi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5600Kata Kunci:
Validitas Butir, Reabilitas Tes, Teks Resensi, Peserta DidikAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen tes teks resensi bagi peserta didik sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian evaluatif yang difokuskan pada pengujian kualitas instrumen melalui analisis validitas butir soal dan reliabilitas tes. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik sekolah menengah pertama yang telah mempelajari materi teks resensi, serta dua guru bahasa Indonesia sebagai validator instrumen. Instrumen penelitian berupa tes yang terdiri atas 30 butir soal, yaitu 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli dan uji coba instrumen kepada peserta didik. Analisis validitas menggunakan rumus V Aiken, sedangkan reliabilitas dianalisis menggunakan rumus KR-20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir soal memperoleh kategori tinggi dan sangat tinggi berdasarkan hasil validasi ahli. Dari 30 butir soal yang diujicobakan, terdapat 15 butir soal yang memenuhi kriteria baik dan layak digunakan sebagai alat evaluasi. Selain itu, hasil pengujian reliabilitas memperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0,91 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi. Dengan demikian, instrumen tes teks resensi yang dikembangkan dinyatakan valid, reliabel, dan layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik sekolah menengah pertama dalam memahami materi teks resensi.
Referensi
Akrim. (2020). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bantul, Yogyakarta: CV. Bildung Nusantara.
Alberida, H., Ardianti, R., Silvianti, M., Zaharani, A., Putri, Z. A. (2024). Evaluasi proses dan hasil pembelajaran biologi pendekatan teoritis dan aplikatif. Yogyakarta: Deepublish Digital.
Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji validitas dan reliabilitas tingkat partisipasi politik masyarakat kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179-188. https://doi.org/10.25077/jmu.8.1.179-188.2019
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 3). Jakarta: Bumi Aksara.
Dalman. (2018). Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali Pers.
Fauzi, I. (2026). Statistik penelitian pendidikan: Panduan praktis analisis data statistik melalui aplikasi SPSS-26. Jakarta: STIEPARI Press.
Hakim, R., Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas dan reliabilitas angket motivasi berprestasi. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 263.
Hartono, J. (2018). Strategi penelitian bisnis. Yogyakarta: CV. ANDI OFFSET.
Hasanudin, C., & Asror, A. G. (2017). Efektivitas model pembelajaran quantum learning dengan media aplikasi bamboomedia bmgames apps terhadap keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I MI Se-Kecamatan Kedungadem. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 6(2), 150–159. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v6i2.907.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Fitriyana, N., & Ulfaida, N. (2024). Design and validity of local-wisdom-based reading apps using Adobe Animate CC 2022. International Journal of Information and Education Technology, 14(1), 1-11. https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.1.2017.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School. International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Hendryadi, H. (2017). Validitas isi: tahap awal pengembangan kuesioner. Jurnal Riset Manajemen dan Bisnis, 2(2), 259-334. https://doi.org/10.36226/jrmb.v2i2.47
Ida, F. F., & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan reliabilitas dalam analisis butir soal. Al-muarrib: Journal of Arabic Education, 1(1), 34–44. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i1.2100
Iskandarwassid, & Sunendar, D. (2015). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Janawi, J. (2019). Memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68-79. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v6i2.1236
Keraf, G. (2010). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mili, M. Z., Daga, A. T., Nimah, K., Suparman, Putra, R. S. P., Jayadi, R. H., Minggu, A. M., Hanip, R., Sihotang, S., & Abdillah, I. A. (2026). Metodologi penelitian terpadu. Jember: Ihsan Cahaya Pustaka.
Muharrohmah, F., Al Fani, F., & Ridho, A. R. (2025). Reliabilitas alat ukur: Jenis-jenis, cara pengukuran, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dalam pembelajaran. JIPDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 63–73. https://ejournal.lpipb.com/index.php/jipdas/article/view/93
Murniawaty, I., Farliana, N., & Solihat, A. N. (2025). Desain, strategi, dan evaluasi pembelajaran ekonomi. Lombok Barat, Nusa Tenggara Barat: Seval Literindo Kreasi.
Murti, B. (2011). Validitas dan reliabilitas pengukuran. Semarang: Uns.
Muttaqin, D., Yunanto, T. A. R., Fitria, A. Z. N., Ramadhanty, A. M., & Lempang, G. F. (2020). Properti psikometri Self-Compassion Scale versi Indonesia: Struktur faktor, reliabilitas, dan validitas kriteria. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 9(2), 189–208. https://repository.ubaya.ac.id/38697/
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Nurhamidah, I. (2018). Problematika kompetensi pedagogi guru terhadap karakteristik peserta didik. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 3(1), 27–38. https://doi.org/10.17977/um022v3i12018p027
Pardede, F. P. (2026). Ilmu Pendidikan Islam (Arsitektur Transformasi Pendidikan Islam: Landasan Konseptual dan Pedagogis). Yogyakarta: Deepublish.
Putri, I. C., Wirna, M., Tunnur, M. A., Putri, E. F., Rahma, F., & Marda, A. (2025). Statistik pendidikan (teori dan praktik dalam pendidikan). Indonesia: Guepedia.
Rahmat, R. (2022). Inovasi pembelajaran PAI: Reorientasi teori aplikatif implementatif. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975.
Rianto, H. A. (2024). Metode penelitian sosial: Buku ajar. Yogyakarta: Penerbit K-Media.
Ridha, A. R., & Al Ghifari, F. (2025). Reliabilitas alat ukur, jenis-jenis, cara pengukuran dan faktor-faktor. INOVASI: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 4(1), 121–131. https://ejournal.lpipb.com/index.php/inovasi/article/view/82
Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji validitas dan reliabilitas kuesioner perilaku prososial. FOKUS: Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 4(4), 279–284. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/fokus/article/view/7413
Saifuddin, A. 2020. Penyusunan skala psikologi. Jakarta: Penerbit KENCANA.
Semi, M. A. (2009). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Sudaryono. (2019). Metodologi penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan mix method. Indonesia: Rajagrafindo Persada.
Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujak, S., & Aqib, Z. (2022). Pentingnya pendidikan karakter bagi peserta didik di sekolah. Yogyakarta: Penerbit ANDI.
Suparno, & Yunus, M. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suryaman, M. (2012). Metodologi Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: UNY Press.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Taufik, A. (2019). Analisis Karakteristik Peserta Didik. El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, 16(01), 1–13. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v16i01.71
Wathoni, L. M. N. (2020). Hadis tarbawi: Analisis komponen-komponen pendidikan perspektif hadis. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat: Forum Pemuda Aswaja.
