Merancang Analisis Kebutuhan dalam Perencanaan Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5592Kata Kunci:
Analisis Kebutuhan, Perencanaan Pembelajaran, Identifikasi KesenjanganAbstrak
Analisis kebutuhan merupakan tahapan penting dalam perencanaan pembelajaran karena berfungsi sebagai dasar dalam merancang kegiatan belajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep analisis kebutuhan dalam perencanaan pembelajaran, tahapan pelaksanaannya, identifikasi kesenjangan, serta sumber-sumber kebutuhan yang menjadi landasan dalam penyusunan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui penelaahan berbagai literatur yang relevan dan dianalisis secara sistematis dengan teknik simak dan catat, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) analisis kebutuhan dilakukan melalui serangkaian tahapan yang meliputi pengumpulan informasi, identifikasi kesenjangan, analisis kinerja, identifikasi hambatan, penentuan prioritas, dan perumusan masalah; 2) proses identifikasi kesenjangan dilakukan melalui komponen input, process, product, output, dan outcome untuk mengetahui perbedaan antara kondisi nyata dan kondisi yang diharapkan; serta 3) sumber analisis kebutuhan mencakup aspek akademis dan nonakademis yang mendukung penyusunan pembelajaran yang lebih efektif, relevan, dan berorientasi pada peserta didik. Dengan demikian, pelaksanaan analisis kebutuhan secara sistematis dapat membantu mewujudkan tujuan pendidikan secara optimal.
Referensi
Abdurrahman. (2024). Metode penelitian kepustakaan dalam pendidikan Islam. Adabuna: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 3(2), 102–113. https://doi.org/10.38073/adabuna.v3i2.1563
Ahmadi, A., & Hadi, S. (2023). Upaya Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Persiapan Mengajar Guru. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(01), 50-58. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i01.409.
Aisyah, S. (2022). Analisis peranan auditor internal terhadap fungsi pemasaran (promosi) pada Hotel Transit Syariah Medan. Accumulated Journal (Accounting and Management Research Edition), 3(2), 198. https://doi.org/10.22303/accumulated.3.2.2021.198-206
Al Aluf, W. (2024). Analisis kebutuhan pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah: Penyesuaian karakteristik, kurikulum, capaian dan media pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 436-454. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19428.
Al Giffary, K. (2021). Need analysis Analisis Kebutuhan untuk Peningkatan Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi Guru di Program Sekolah Universal Service Obligation: Analisis Kebutuhan. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 30-34. https://doi.org/10.21009/JPI.041.04.
Ananda, R. (2020). Analisis kebutuhan dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 120–128. https://doi.org/10.30651/didaktis.v23i2.16709.
Arikunto, S. (2017). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Azkiyah, S. R., Aryola, G., & Lukitoaji, B. D. (2025). Isu kesenjangan pendidikan di daerah terpencil: Solusi untuk mewujudkan pendidikan yang merata. Sosiola Pedagogi: Jurnal Inovasi Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 1(1). https://journal.mahsya-educreativa.com/index.php/sosiolapedagogi/article/view/18
Basyori, S. I., & Herdiana, D. (2024). Analisis Kebutuhan dalam Desain Pembelajaran. Journal of Education, 1(2), 6-Halaman. https://jurnaledu.com/index.php/joe/article/view/36.
Dadi, I. K., Redhana, I. W., & Juniartina, P. P. (2019). Analisis Kebutuhan Untuk Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Berbasis Mind Mapping. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(2), 70-79. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i2.19375.
Dairu, A. L. D., Mulyani, S., & Oktavianti, N. (2025). Pentingnya Persiapan Mengajar Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran. Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 7(1), 210-222. https://doi.org/10.55076/didache.v7i1.551
Damayanti, D. P. (2025). Analisis implementasi kebijakan merdeka belajar dalam satuan pendidikan nonformal di Indonesia. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7033-7043. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8232
Degeng, I. N. S. (2017). Ilmu Pembelajaran: Klasifikasi Variabel untuk Pengembangan Teori dan Penelitian. Malang: Aras Media. 34.
Devi, A. D. (2021). Analisis mutu dan kualitas input-proses-output pendidikan di MAN 1 Tulang Bawang Barat. AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1-13. https://doi.org/10.54396/alfahim.v3i1.115.
Djamarah, S. B. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.23.
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68-85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. 56.
Harahap, M. R., & Albina, M. (2025). Pentingnya penggunaan analisis kebutuhan belajar dalam memahami kemampuan dan kebutuhan pada pencapaian pembelajaran. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 318-325. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim/article/view/813.
Harahap, S. F., & Tirtayasa, S. (2020). pengaruh Motivasi, disiplin, dan kepuasan kerja terhadap kinerja karyawan di PT. angkasa pura II (persero) kantor cabang kualanamu. Maneggio: jurnal ilmiah magister manajemen, 3(1), 120-135. https://doi.org/10.30596/maneggio.v3i1.4866
Hartati, Y. S. (2018). Tindak tutur asertif dalam gelar Wicara Mata Najwa di Metro TV. Jurnal Kata: Penelitian tentang Ilmu Bahasa dan Sastra, 2(2), 296-303. http://ejournal.lldikti10.id/index.php/kata/articl.
Haryati, S., & Nurhikmahyanti, D. (2019). Pengantar Pendidikan dengan Model Belajar Berbasis Riset untuk Menguatkan Karakter Mahasiswa. Magelang: Pustaka Ruma C1nta. https://doi.org/10.36985/e8yt0162.
Haryono, E., Suprihatiningsih, S., Septian, D., Widodo, J., Ashar, A., & Sariman. (2024). New paradigm metode penelitian kepustakaan (library research) di perguruan tinggi. An-Nuur, 14(1). https://doi.org/10.58403/annuur/v14i1.391
Hidayat, R., Fitri, R. A., & Hermina, D. (2025). Langkah Penelitian Manajemen Pendidikan: Penemuan Masalah, Telaah Pustaka, Persiapan Penelitian, Pengumpulan Data, Analisis Data Dan Penyimpulan/Pemaknaan, Dan Pelaporan & Evaluasi Penelitian. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 509-523. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.509
Kartika, I., Arifudin, O., & Ulfah, U. (2024). Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Tahsinia, 5(9), 1395-1407. https://doi.org/10.57171/tjy6tw35.
Kaufman, R. A., & English, F. W. (1979). Needs assessment: Concept and application. New Jersey: Educational Technology.
Khairatunnisa, K., Khairunnisa, K., Anggraini, S., Septian, D., Suhaimi, S., & Sulistyana, S. (2025). Peran Asesmen Kebutuhan Dalam Menyusun Rencana Strategis Sekolah Menengah Di Sman 1 Panyipatan. CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC), 11(2), 69-75. https://doi.org/10.36987/civitas.v11i2.7620.
Kurniawati, W. (2021). Desain perencanaan pembelajaran. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(01), 1-10. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/18.
Kusnadi, D., Fattah, N., Husaini, A., & Ruhenda, R. (2018). Efektivitas Implementasi Kebijakan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 20-41. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v7i1.1348
Kusumaningrum, H., Chaerany, C., Kholisah, T. A., & Cahyani, R. (2024). Kinerja guru sebagai aspek strategis dalam pengelolaan sumber daya manusia pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin, 1(3), 103-114. https://doi.org/10.25299/jpim.2024.16682.
Latifah, N., Zulela, M. S., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis Kebutuhan Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) Berbasis Multimedia. Jurnal Basicedu, 5(4), 2021-2026. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1106.
Majid, A. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya. 78.
Marhamah, M., & Zikriati, Z. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89-106. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i1.32
Masri, A. N., Supriyanto, A., & Sobri, A. Y. (2022). Analisis Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan untuk Menunjang Kegiatan Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 4(1), 31-42. https://orcid.org/0000-0001-7080-9495.
Miftah, M. (2009). Model Dan Format Analisis Kebutuhan Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jurnal Teknodik, 095-106. https://doi.org/10.32550/teknodik.v13i1.443.
Miftah, M., & Rokhman, N. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412-420. https://jurnal.arkainstitute.co.id/index.php/educenter/index.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. 45.
Mulyati, S. (2023). Pengaruh Iklim Sekolah terhadap Kreativitas Guru dan Implikasinya terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3706-3712. https://doi.org/10.23887/jlls.v7i3.88038.
Mulyatiningsih, E. (2016). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 34.
Musfirah, N., Marjuni, M., & Maulana, A. (2025). Mengidentifikasi Kebutuhan Pembelajaran. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11). 116-119. https://doi.org/10.5281/zenodo.15536374.
Nadlir, M. (2013). Perencanaan pembelajaran berbasis karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(2), 338-352. https://jurnalftk.uinsa.ac.id/index.php/jpai/article/view/4240.
Nadziroh, A. (2025. Manajemen Kelas Strategi Dalam Menciptakan Kelas Yang Berkarakter. Riau: PT Traz Media Publishing.
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., & Untari, R. S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan (Prosedur penelitian, subyek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data). Umsida Press, 1-64. https://doi.org/10.21070/2023/978-623-464-071-7
Nugroho, A. Y., Hartono, H., & Sudiyanto, S. (2020). Analisis kebutuhan pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 15-25. https://doi.org/10.21831/jk.v4i1.19736.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Nurhalim, A. D., & Puspita, S. (2021). Pentingnya analisis kebutuhan pelatihan untuk pengembangan sumber daya manusia dalam organisasi. Jurnal Ilmu Komputer Dan Bisnis, 12(2a), 104-110. https://ojs.stmikdharmapalariau.ac.id/index.php/jikb/article/view/202.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.677.
Nuryani, K. L., & Hidayat, S. A. (2026). Penjaminan Mutu Pendidikan : Teori, Implementasi, dan Evaluasi. Bandung: Indonesia Emas Group.
Patodingan, L., Julfani, F. M., & Resti, I. P. (2024). Kepemimpinan Berkelanjutan dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(10), 1905-1921. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/757.
Prastowo, A. (2017). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu. Jakarta: Kencana. 98.
Pribadi, B. A. (2016). Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana. 23.
Purnamasari, I., Hadiansyah, H., Sulistiyana, S., & Suhaimi, S. (2026). Identifikasi Kebutuhan pada Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis SPMI di SMK Negeri 2 Pelaihari. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 1033-1047. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4004.
Purwanto, A., & Taftazani, B. M. (2018). Pengaruh jumlah tanggungan terhadap tingkat kesejahteraan ekonomi keluarga pekerja k3l Universitas Padjadjaran. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 1(2), 33-43. https://doi.org/10.24198/focus.v1i2.18255
Rachman, A., Andriyani, E., Pattiasina, P. J., Shobri, M., & Izzah, I. (2022). Pengaruh Sarana Prasarana Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 5(4), 501-513. https://doi.org/10.31538/almada.v5i4.2768.
Rohman, A. (2021). Analisis kebutuhan dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 45–56. https://doi.org/10.56854/sasana.v2i1.2334.
Rosyada, A., Rizky, D. M., & Nita, Y. (2025). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis PowerPoint terhadap minat siswa dalam pembelajaran IPAS SD. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/2187.
Sabaniah, S., Ramdhan, D. F., & Rohmah, S. K. (2021). Peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di tengah wabah Covid-19. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 43-54. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.77.
Sanjaya, W. (2018). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. 13.
Santoso, P. (2017). Penggunaan model pembelajaran project based learning (pbl) sebagai upaya peningkatan hasil belajar ekonomi. In Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (Vol. 3, No. 1). https://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snpe/article/viewFile/10707/8384.
Setyosari, P. (2019). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.18.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. 38.
Sugito, M. M. (2023). Analisis Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Sarana Dan Prasarana Pendidikan Terhadap Kinerja Guru Di SMPN 36 Surabaya. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 87-94. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/moe/article/view/9256.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. 56.
Suryosubroto, B. (2016). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. 21.
Uno, H. B. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. 45.
Usman, E., Irwanto, M. S. H., Zainiyati, H. S., & Suryani, S. (2023). Need Analysis for Teacher Performance Evaluation: Systematic Literature Review. Jurnal Tarbiyatuna, 14(2), 147-163. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v14i2.9382.
Wahyuni, S. (2020). Analisis kebutuhan dalam pengembangan pembelajaran. 18.
Warsita, B. (2018). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta. 23.
Wati, F. Y. L. (2015). Pengembangan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 1(1), 97-112. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v1i1.35
Widiyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi perencanaan pembelajaran. Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen, 4(2), 16-35. https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v4i2.607
Widoyoko, E. P. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wiratomo, Y. (2018). Analisis Kebutuhan pada Model pembelajaran Project Base Learning Studi kasus: Tugas Pembuatan Film Animasi Matematika SD Pada Mata Kuliah Workshop Matematika). Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 10(2), 74- 83. https://doi.org/10.30599/jti.v10i2.163.
Yuliana, N., & Sholeha, L. K. (2024). Analisis Kinerja Guru Di SMK Bina Pemuda Cihampelas Kabupaten Bandung Barat. Manajemen: Jurnal Ekonomi, 6(1), 176-187.
Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator keberhasilan dalam evaluasi program pendidikan: Success indicators in educational program evaluation. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1052-1062. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5049.
