Peran Aplikasi iPusnas dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Era Disrupsi
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5530Kata Kunci:
aplikasi iPusnas, minat baca, era disrupsiAbstrak
Minat baca siswa di era disrupsi dapat ditingkatkan dengan berbagai aplikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi. Metode yang diterapkan adalah Systematic Literature Review (SLR). Data dalam penelitian ini menggunakan data sekunder. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Proses validasi data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi memiliki berbagai peran. Peran ini antara lain 1) mempermudah akses terhadap bahan bacaan digital, 2) menyediakan koleksi bacaan yang beragam dan sesuai minat siswa, 3) menumbuhkan kebiasaan membaca melalui kemudahan dan fleksibilitas akses, 4) meningkatkan motivasi membaca melalui penyajian bacaan yang menarik dan relevan, dan 5) meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi.
Referensi
Adira, N., Fadillah, D., Aswad P., & Iryani, J. (2025). Pengaruh penggunaan aplikasi bacaan digital terhadap minat baca siswa menengah pertama (SMP). Ipsikom, 13(2), 1-8. Retrieved from https://jurnalip.unipem.ac.id/index.php/ipsikom/article/view/81.
Agustina, Z., Murniati, N. A. N., & Reffiane, F. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya minat baca siswa kelas III di SDN Peterongan Kota Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5356-5369. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1147.
Albab, S. U. (2020). Analisis kendala pembelajaran e-learning pada era disrupsi di SMK Terpadu Al-Ishlahiyah Singosari Malang. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 37-46. https://doi.org/10.55352/mudir.v2i1.19.
Amalia, A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Upaya meningkatkan minat baca pada siswa sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2083-2091. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.558.
Annisa, K., Angelie, S. P. S. M., Putri, R. D. P., & Sularso, S. (2026). Pendekatan kontekstual sebagai strategi efektif pembelajaran literasi membaca di sekolah dasar: Tinjauan systematic. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 657-671. https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.656.
Apfani, S., & Tulljanah, R. (2025). Keterampilan membaca pemahaman di sekolah dasar. Sumedang: Mega Press Nusantara.
Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 71-82. https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2682.
Bamasputri, R. A., Fitriani, I., Salsabila, A. A., & Prasetyaningsih, N. I. D. (2026). Transformasi digital: Evolusi komunikasi massa di era media sosial dan dampaknya pada perilaku konsumsi informasi masyarakat. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 270-286. https://doi.org/10.36989/didaktik.
Bangsawan, M. I. P. R. (2024). Minat Baca di Era Digital. Yogyakarta: Pustaka Adhikara Mediatama.
Darwanto, D., Khasanah, M. A., & Putri, A. M. (2021). Penguatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi pada pembelajaran di sekolah: Sebuah upaya menghadapi era digital dan disrupsi. Eksponen, 11(2), 25-35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381.
Fany, A. H., & Rifqi, A. (2022). Strategi pustakawan dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(3) ,699-708. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/48788.
