Analisis Validitas dan Realibilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Deskripsi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5742Keywords:
Peserta Didik, Reliabilitas, Teks DeskripsiAbstract
abstrak—Penelitian ini melatarbelakangi pentingnya instrumen evaluasi yang berkualitas untuk mengukur kemampuan peserta didik secara tepat, khususnya pada materi teks deskripsi di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis validitas isi, tingkat kesukaran, daya beda, dan reliabilitas dari instrumen tes yang telah disusun. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Subjek penelitian melibatkan peserta didik SMP dan dua guru Bahasa Indonesia sebagai validator ahli. Data dikumpulkan melalui lembar penilaian validasi dan uji coba instrumen tes yang terdiri dari 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Hasil analisis validitas isi menggunakan rumus V Aiken menunjukkan bahwa sebagian besar butir soal memiliki kategori tinggi dan sangat tinggi. Namun, berdasarkan uji coba lapangan, analisis daya beda menunjukkan mayoritas soal berkategori jelek dan tingkat kesukaran didominasi kategori mudah. Uji reliabilitas instrumen secara keseluruhan memperoleh koefisien sebesar 0,95. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa dari total 30 butir soal yang diuji, terdapat 9 butir soal yang dinyatakan baik, konsisten, dan layak digunakan tanpa perbaikan untuk mengukur pemahaman teks deskripsi peserta didik
Kata kunci—Peserta Didik, Reabilitas, Teks Deskripsi
Abstract— This study is motivated by the importance of high-quality evaluation instruments to accurately measure student capabilities, particularly regarding description text material at the Junior High School (SMP) level. The purpose of this research is to analyze the content validity, difficulty level, discriminating power, and reliability of the constructed test instrument. The research method applied is a quantitative approach with an evaluative design. The research subjects involved junior high school students and two Indonesian language teachers as expert validators. Data were collected through validation assessment sheets and a try-out of the test instrument, which consisted of 25 multiplechoice questions and 5 essay questions. The results of the content validity analysis using Aiken's V formula indicated that most test items fell into the high and very high categories. However, based on the field try-out, the discriminating power analysis showed that the majority of items were in the poor category, and the difficulty level was dominated by the easy category. The overall reliability test of the instrument achieved a coefficient of 0.95. In conclusion, out of the 30 test items analyzed, 9 items were declared good, consistent, and highly feasible to be used without revision to measure students' understanding of description texts.
Keywords— Student, Reliability, Description Text
References
Amini, R. P. (2023). Analisis Validasi Dan Reliabilitas Instrumen Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Edukatika, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.26877/edukatika.v1i1.125
Arjuni, D., Nursapitri, D., & Nurlisa, N. (2026). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teks terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(4), 625-638. https://languar.net/index.php/TARBIYATULILMU/article/view/690.
Banu, E. P., & Rahman, D. H. (2025). Uji Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur Penelitian: Resiliensi Akademik Pada Siswa SMP: Uji Validitas, Reliabilitas, Resiliensi Akademik. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 14(1), 110-118. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.141.12
Chairuna, S., Siagian, U. R., Dalimunthe, Z., & Ardhana, R. (2023). Hakikat Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. ALACRITY: Journal Of Education, 10-18. https://doi.org/10.52121/alacrity.v3i2.160
Deskripsi dalam Pembelajaran Pjbl. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 446–455. https://doi.org/10.31943/bi.v7i2.242
Gunada, I. W., Wahab Jufri, Yahdi, & Sri Idawati. (2025). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pemahaman Nature Of Science Mahasiswa Calon Guru . Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(2), 1026–1032. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i2.1041
Hakim, M., Devi, S., & Suprayit, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Tentang Teks Deskripsi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6), 325-332. https://doi.org/10.5281/zenodo.7783615
Hakim, M., Devi, S., & Suprayit, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Hasil Belajar Bahasa.
Harahap, M. (2017). Esensi Peserta Didik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal
Hasanudin, C., & Asror, A. G. (2017). Efektivitas model pembelajaran quantum learning dengan media aplikasi bamboomedia bmgames apps terhadap keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I MI Se-Kecamatan Kedungadem. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 6(2), 150–159. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v6i2.907.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Fitriyana, N., & Ulfaida, N. (2024). Design and validity of local-wisdom-based reading apps using Adobe Animate CC 2022. International Journal of Information and Education Technology, 14(1), 1-11.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early
Hilman Yusra. (2022). Pengaruh Penalaran Siswa terhadap kemampuan menulis Teks
https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.1.2017.
Humairah, A. E., Damopolii, M., & Yuspiani, Y. (2024). Aspek Pengembangan Peserta Didik Berbasis Karakteristik. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 18-28. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1129
Imawati, E. (2017). Pengaruh pembelajaran berbasis teks terhadap kemampuan menulis teks deskriptif. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 1(1), 53-63. http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v1i1.85
Indonesia Tentang Teks Deskripsi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6), 325-332. https://doi.org/10.5281/zenodo.7783615
Instalasi Tenaga Listrik Berbasis Proyek di SMK. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 6(3), 584-593. https://doi.org/10.52436/1.jpti.1558
Irianto, P. O. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Padang. Riksa Bahasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 2(2). file:///C:/Users/HP/Downloads/585-2281-1-PB%20(1).pdf.
Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 693–701. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1414
Khumaedi, M. (2012). Reliabilitas instrumen penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan
Maman, M., Rachman, M. S., Irawati, I., Hasbullah, H., & Juhji, J. (2021). Karakteristik Peserta Didik: Sebuah Tinjauan Studi Kepustakaan. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 255–266. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v8i1.4829
Muchotun, H., Ardiyanto, A., & Handayani, D. E. (2022). Analisis Kemampuan Peserta Didik dalam Aspek Pengetahuan Sikap Keterampilan pada Pembelajaran Tematik Secara Daring. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 433-447. https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i2.1891
Muharromah, F., Al Fani, F., & Ridho, A. R. (2025). Reliabilitas Alat Ukur: jenis-jenis, cara pengukuran, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dalam pembelajaran. Jipdas (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 4(1), 63-73. https://doi.org/10.65946/232k8198
Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(2), 140–155. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(2).625
Penelitian Multidisiplin, 2(2), 732–741. https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.268
Permanasari, D. (2017). Kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sumber jaya Lampung Barat. Jurnal Pesona, 3(2). https://doi.org/10.52657/jp.v3i2.444
Purbania, B., Rohmadi, M., & Setiawan, B. (2020). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. BASASTRA Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(1), 64-65.
Putri, N. A., Fakhruddin, Z., & Fauza, N. (2023). Validitas dan reliabilitas butir soal berbasis kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1). https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.42833
Rahmawati, L., Lestari, I., Wismanto, W., Mardianto, K., & Yuliandari, S. (2024). Analisis tentang Konsep Peserta Didik dalam Pendidikan Islam. MARAS : Jurnal
Ramadhani, E. N. F., & Rosidah, C. T. (2025). Pengaruh Literasi Digital terhadap
Reading Material for Primary School. International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Rizkylillah, M. S., Soeprijanto, S., & Muksin, M. (2026). Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Asesmen Keterampilan 4C Pada Evaluasi Pembelajaran
St. Hajar, S. H., & Nanning, N. (2023). Pentingnya Pendidik Untuk Memahami Karakteristik Peserta Didik Sebagai Acuan Dalam Melaksanakan Perencanaan Konsep Pembelajaran. Dialektika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 68–76. https://doi.org/10.35905/dialektika.v1i2.4333
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1747
Teknik Mesin, 12(1). https://doi.org/10.15294/jptm.v12i1.5273
Widanti, W., Nur Ngazizah, & Muflikhul Khaq. (2021). Kemampuan Peserta Didik Selama Belajar Dari Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1321–1330. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1414
Wulandari, A., Fuadiah, N. F., & Utomo, B. (2026). Kemampuan Numerasi Pada Peserta Didik Kelas V di SD Negeri 4 Kikim Selatan. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 8(1), 149-157 https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v8i1.3919.
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
