Upaya Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Disabilitas

Authors

  • Nur Laila Nihayati IKIP PGRI Bojonegoro
  • Cahyo Hasanudin IKIP PGRI Bojonegoro

DOI:

https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5584

Keywords:

Pembelajaran bahasa Indonesia, siswa Disabilitas, Teknologi pendidikan

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia bagi siswa disabilitas dapat dioptimalisasikan melalui integrasi teknologi pendidikan. Kajian ini bertujuan mengidentifikasi berbagai upaya yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teknologi. Penelitian mengadopsi metode Systematic Literature Review (SLR) sebagai instrumen sintesis pengetahuan melalui penelaahan literatur secara sistematis dan terverifikasi. Kajian ini mengoperasionalisasikan data sekunder sebagai basis evidensial yang diperoleh melalui observasi reseptif dan pendokumentasian anotatif. Korpus data yang terkumpul selanjutnya dikodifikasi dan dianalisis, sedangkan validitas temuan diverifikasi melalui prosedur triangulasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi pendidikan dapat diwujudkan melalui penggunaan aplikasi Text-to-Speech (TTS), Speech-to-Text (STT), audiobook digital, video pembelajaran bersubtitel dan bahasa isyarat, serta aplikasi kuis interaktif.

References

Afifah, N., Kurnia man, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33-42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24

Afifah, N., Kurnia man, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33-42. https://doi.org/10.33578/KPD.V1I1.24

Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto, T. (2020). Bahan ajar sebagai bagian dalam kajian problematika pembelajaran bahasa indonesia. Jurnal Salaka: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia, 2(1). https://doi.org/10.33751/jsalaka.v2i1.1838

Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2(1), 18–25. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/

Anna, H. (2016). Pembelajaran bahasa Indonesia dalam konteks multibudaya. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 9(2), 74-91 https://doi.org/10.31332/atdb.v9i2.514

Anwas, O. M. (2014). Audiobook: Media pembelajaran masyarakat modern. Jurnal Teknodik, 18(1), 54–62. https://doi.org/10.32550/teknodik.v18i1.111.

Ariyani, D. P., Hilyana, F. S., & Fardani, M. A. (2023). Analisis kesulitan membaca pada siswa kelas 1 Sd 2 Kaliwungu. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 363-370. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1337

Asriandhini, B., Khasidah, M. N., & Kristika, P. N. (2020). Pelatihan dasar public speaking untuk mengembangkan keterampilan penyampaian informasi dan kepercayan diri bagi siswa tunarungu. Jurnal Loyalitas Sosial, 2(2), 71-84. https://doi.org/10.32493/JLS.v2i2.p71-84

Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan berbahasa arab dengan pendekatan komprehensif. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56-71 https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344

Dewi, K. Y. F. (2022). Mengelola siswa dengan kesulitan belajar menulis (disgrafia). Daiwi Widya, 8(5), 30-41. https://doi.org/10.37637/dw.v8i5.909

Dwiana, F. I., Utami, W. D., & Hamid, A. (2023). Implementasi K-Means pada Klasterisasi Jenis Disabilitas. Journal of Mathematics, Computations and Statistics, 6(1), 92-101. https://doi.org/10.35580/jmathcos.v6i1.3918

Fatmawati, K. D., & Tahyudin, I. (2024). Teknologi text to speech menggunakan amazon polly untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak dengan gejala disleksia. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 11(6), 1351-1360. https://doi.org/10.25126/jtiik.20241167426

Fatmawati, R., Asmara, R., Prayogi, Y. R., & Hakkun, R. Y. (2022). Aplikasi Pembelajaran Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI) Berbasis Voice Menggunakan OpenSIBI. Technomedia J, 7(1), 22-39. https://doi.org/10.32493/JLS.v2i2.p71-84

Hamzah, M. Z., & Khoiruman, M. A. (2021). Problematik Pendidikan Bahasa Indonesia Kajian Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Transformation, 2(06), 843-848. https://doi.org/10.46799/jst.v2i6.307

Hasibuan, N. (2016). Pengembangan pendidikan Islam dengan implikasi teknologi pendidikan. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(2), 189-206. https://doi.org/10.24952/fitrah.v1i2.313

Jauhari, A. (2017). Pendidikan inklusi sebagai alternatif solusi mengatasi permasalahan sosial anak penyandang disabilitas. IJTIMAIYA: Journal of Social Science and Teaching, 1(1). https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3099

Lustyantie, N. (2012, December). Pendekatan semiotik model Roland Barthes dalam karya sastra Prancis. In Seminar Nasional Fib Ui (Vol. 19, pp. 1-12).https://pps.unj.ac.id/publikasi/dosen/ninuk.lustyantie/16.pdf.

Mambela, S. (2018). Tinjauan umum masalah psikologis dan masalah sosial individu penyandang tunanetra. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 14(25), 65-73. https://doi.org/10.36456/bp.vol14.no25.a1465

Massitoh, E. I. (2021, October). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya keterampilan menyimak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 330-333). https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/614.

Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554-559 https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429.

Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554-559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i3.3429

Nanda, A. R., & Herawati, R. (2021). Kendala dan solusi bagi penyandang disabilitas kota semarang dalam mengakses pekerjaan. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia, 3(3), 325 336 https://doi.org/10.14710/jphi.v3i3.325-336

Nurdyansyah, N. (2017). Sumber daya dalam teknologi pendidikan. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Retrievet from http://eprints.umsida.ac.id/1625/.

Parlindungan, D. P., Mahardika, G. P., & Yulinar, D. (2020, October). Efektivitas media pembelajaran berbasis video pembelajaran dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) di SD Islam An-Nuriyah. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 1, pp. 207–221).https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8793.

Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19-28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702

Putra, A. D. (2023). Problematika pembelajaran bahasa indonesia di sekolah. Memace: Jurnal Linguistik, Pendidikan Bahasa Indonesia, dan Asing, 1(1), 1-7. https://doi.org/10.59613/memace.v1i1.644

Rahayu, A., & Fitri, A. (2021). Hakikat perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 36-48. https://doi.org/10.26740/pentas.v7n1.p36-48

Ruf'aniyah, R. A., Firdaus, I. H. C., Nursit, I., & Abidin, Z. (2024). Pelatihan Kuis Digital: Upaya Optimalisasi Kompetensi Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(2), 2717-2723. https://doi.org/10.59141/jps.v2i2.510

Salsabila, U. H., Ramadhan, P. L., Hidayatullah, N., & Anggraini, S. N. (2022). Manfaat Teknologi Dalam Pendididkan Agama Islam. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(1), 1-17. https://doi.org/10.52166/talim.v5i1.2775

Santoso, M. B., & Apsari, N. C. (2017). Pergeseran paradigma dalam disabilitas. Intermestic: Journal of International Studies, 1(2), 166-176. https://doi.org/10.24198/intermestic.v1n2.6

Shaleh, I. (2018). Implementasi pemenuhan hak bagi penyandang disabilitas ketenagakerjaan di Semarang. Kanun Jurnal Ilmu Hukum, 20(1), 63-82. https://doi.org/10.24815/kanun.v20i1.9829

Shaleh, I. (2018). Implementasi pemenuhan hak bagi penyandang disabilitas ketenagakerjaan di Semarang. Kanun Jurnal Ilmu Hukum, 20(1), 63-82 https://doi.org/10.24815/kanun.v20i1.9829.

Susanti, R. (2013). Teknologi pendidikan dan peranannya dalam transformasi pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(2), 15–23. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v2i2.448

Widyastutik, C. (2021). Makna stigma sosial bagi disabilitas di desa Semen Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi. Paradigma, 10(1).https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paradigma/article/download/40700/35213.

Yosafat, F., Sartinah, E. P., & Anggraeny, D. (2024). Mengatasi gangguan motorik gerak dengan alat bantu (orthosis) dan layanan bina gerak (terapi fisik). Grab Kids: Journal of Special Education Need, 4(1), 1-6. https://doi.org/10.26740/gkjsen.v4i1.27602

Yulianto, D., & Nugraheni, A. S. (2021). Efektivitas pembelajaran daring dalam pembelajaran bahasa Indonesia: Effectiveness of online learning in Indonesian language learning. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 33-42. https://doi.org/10.51454/decode.v1i1.5

Downloads

Published

2026-07-27

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Juli 2026

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.