Indonesia Negara Hukum, Assalamualaikum
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.5297Kata Kunci:
Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, Aplikasi wayground, Kemampuan berpikir kritis matematisAbstrak
Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk menganalisis serta mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang didukung oleh penggunaan aplikasi Wayground terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa di MTs Islamiyah Unggulan Balen pada tahun ajaran 2025/2026. Dianalisis melalui penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experimental Design. Semua siswa di kelas VII yang berjumlah 160 siswa dijadikan populasi penelitian. Sampel dipilih menggunakan metode purposive sampling , meliputi 30 siswa di kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas VII E sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui observasi, tes dan dokumentasi, sedangkan pengukuran kemampuan berpikir kritis matematis dilakukan menggunakan instrumen tes essay. Teknik validasi instrument mencakup uji validitas Aiken’s, uji reliabilitas Alpha Cronbach, uji tingkat kesukaran, serta uji daya pembeda. Teknik analisis data diawali dengan pengujian prasayarat pretest berupa uji normalitas Liliefors, uji homogenitas Fisher, dan uji keseimbangan dengan uji-t. Pada tahap postest, dilakukan Kembali uji normalitas dan homogenitas sebelum pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan nilai sehingga H0 ditolak. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif jenis jigsaw yang dipadukan dengan bantuan aplikasi Wayground memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sehingga penerapan model tersebut dapat mendukung proses pembelajaran matematika secara lebih efektif dan interaktif.
Referensi
Abdullah, R. (2017). The Effect of Applying the Jigsaw Cooperative Learning Model to Chemistry Subjects at Madrasah Aliyah (in Bahasa). Lantanida Journal, 5(1), 13. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/lj.v5i1.2056
Alam, S. (2023). Hasil PISA 2022, Refleksi Mutu Pendidikan Nasional 2023. Mediaindonesia.Com. https://mediaindonesia.com/opini/638003/hasil-pisa-2022-refleksi-mutu-pendidikan-nasional-2023
Betu, J., Patandean, A. J., & Burhan, B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Bosowa Journal of Education, 5(1), 116–120. https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5277
Damayanti, U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Banarjoyo. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 1–125. http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/3695/.
Destriana, M., & Farida, A. N. (2025). Integrating Wayground in teaching short functional texts: Impacts on students’ motivation Article Info. Journal of English Language Teaching, 6(1), 280–288. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/elt.
Djoeaeriah, D. (2023). Pengembangan Kompetensi Sumber Daya Manusia Melalui Pendidikan Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah, 1(2), 101–113. https://doi.org/https://doi.org/10.30999/shibyan.v1i2.3112.
Fariha, N. I., & Andrijati, N. (2024). The Problem-Based Learning Model Assisted by Quizizz Papermode Improves Critical Thinking Ability in Mathematics Learning. 8(3), 499–507. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jere.v8i3.77204.
Handayani, H. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, V(Vol 5 No 1 June 2020). https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.1944.
Indik Syahrabanu, R. P. (2023). Metode Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(November), 67–78. http://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP/article/view/2083.
Kemdikbud. (2020). Keterampilan Pembelajaran pada Abad-21 Disiapkan untuk Sambut Bonus Demografi Indonesia. Dikti.Kemdikbud.Go.Id. https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar-dikti/kabar/keterampilan-pembelajaran-pada-abad-21-disiapkan-untuk-sambut-bonus-demografi-indonesia/.
Leibovitch, Y. M., Beencke, A., Ellerton, P. J., Mcbrien, C., Robinson-taylor, C., & Brown, D. J. (2025). Teachers ’ ( evolving ) beliefs about critical thinking education during professional learning : A multi- case study. Elseiver, 56(December 2024). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101725.
Mayasari, N., Indriani, A., Noeruddin, A., Kholidah, N. R. J., & Mariana, D. (2025). Enhancing high school students’ mathematical skills: A training program on Winplot for solving quadratic equation. Community Empowerment, 10(8), 1679–1687. https://doi.org/10.31603/ce.13061.
Meisyafaatul Alfiyah, A. W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 511–518. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3571.
Nugraha, T., & Suparman, S. (2021). Heterogeneity of Indonesian primary school students’ mathematical critical thinking skills through problem-based learning: A meta-analysis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 315–328. https://doi.org/10.24042/ajpm.v12i2.9645. .
Ridwan, M., & Mutakin, M. D. (2025). Penggunaan Model Cooperative Learning Untuk Peningkatan Motivasi. Edukasia – Jurnal Pendidikan, 2(September), 45–55. https://e-journalbattuta.ac.id/index.php/bje/article/view/112.
Setiyani, S., Fitriyani, N., & Sagita, L. (2020). Improving student’s mathematical problem solving skills through Quizizz. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 5(3), 276–288. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v5i3.10696.
Subro, M. H., & Fawaid, A. (2025). Penerapan Pembelajaran Abad 21 dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6344–6348. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8243.
Sylvia, R., Al Khalidi, A., & Ikrima, P. F. (2024). Integrating Quizizz in the English classroom: Game-based learning and assessment. International Journal of Advances in Social Sciences, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.62941/ijass.v1i1.18.
Tallita, A., Predyasmara, R., Hesmatantya, V., & Hamsia, W. (2022). Applying Quizziz in Online English Learning: How It Improves Intrinsic Motivation. Teaching of English Language and Literature, 10(2), 139–150. https://doi.org/Doi: http://dx.doi.org/10.30651/tell.v10i2.14773.
Wandhani, F. I., Niken Tari, A. I., & Marlina, I. (2025). Optimalisasi Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Jigsaw Dengan Media Quizizz Di Kelas XI APHP SMKN 2 Sukoharjo. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 109–115. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.333.
