Peran Video Interaktif dalam Pemahaman Membaca Siswa Disabilitas Rungu
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5508Keywords:
Disabilitas Rungu, Pemahaman Membaca, Video InteraktifAbstract
abstrak—Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa disabilitas rungu dapat memanfaatkan video interaktif sebagai media pembelajaran. Tujuan riset ini guna mengetahui peran video interaktif dalam membantu menaikkan kapabilitas membaca pemahaman siswa disabilitas rungu. Riset ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review) memakai data sekunder, bersumber artikel serta jurnal. Data dikumpulkan melalui metode simak serta catat. Teknik triangulasi pada riset ini digunakan untuk verifikasi data. Hasil riset menunjukkan video interaktif mempunyai berbagai peran. Peran ini antara lain 1) memvisualisasikan konsep abstrak, 2) menyediakan dukungan bahasa isyarat dan aksesibilitas, 3) meningkatkan keterlibatan aktif melalui fitur kuis, 4) memberikan umpan balik langsung (immediate feedback), dan 5) memfasilitasi pembelajaran mandiri sesuai kecepatan siswa. Kesimpulan riset ini adalah terdapat lima peran video interaktif dalam menaikkan kapabilitas membaca pemahaman siswa disabilitas rungu.
References
Agnesya, A. M., & Wiarsih, C. (2025). Analisis kesulitan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 8, No. 3, pp. 76-83). https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107205.
Alfiansyah, M. F., Adi, E. P., & Soepriyanto, Y. (2022). Pengembangan multimedia interaktif IPA dengan fitur feedback untuk siswa kelas VIII. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 22-31. https://doi.org/10.17977/um038v5i12022p022.
Alfien, MF, Ubaedulah, SF, Juidah, I., & Logita, E. (2022). Alih kode dan campur kode di pesantren Tahfidz Qur’an Darul Falah: Analisis sosiolinguistik. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia , 7 (2), 509-518. https://doi.org/10.31943/bi.v7i2.278.
Anugerah, S. Y., Ulfa, S., & Husna, A. (2020). Pengembangan video pembelajaran bahasa isyarat Indonesia (bisindo) untuk siswa tunarungu di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 7(2), 76-85. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p076.
Arifin, RA (2023). Pemahaman membaca untuk siswa sekolah menengah pertama binar ilmu (fokus pada mengulas paragrap): Fokus pada mengulas paragraph. EJOIN: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (12), 1546-1550. https://doi.org/10.55681/ejoin.v1i12.2038.
Arnawa, N., Geria, A. A. G. A., Arsana, I. G. L. R., Liswahyuningsih, N. L. G., & Permanamiarta, P. A. (2022). Aspek-aspek pembelajaran bahasa Indonesia sebagai upaya penguatan literasi anak tunarungu. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 10 (2), 378–390. https://doi.org/10.5281/zenodo.6864936.
Ayuningrum, S., & Herzamzam, DA (2022). Konsep dan implementasi pembelajaran membaca pemahaman di SD kelas VI. Dalam Studi Sosial, Humaniora, dan Pendidikan (SHEs): Seri Konferensi (Vol. 5, No. 2, hlm. 232-238). https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.58343.
Bustanil, M., Asrowi, & Adianto, D. T. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis video tutorial di sekolah menengah kejuruan. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan , 21 (2), 119-134. https://doi.org/10.21009/jtp.v21i2.11568.
Damanik, DM, Damri, D., Iswari, M., & Taufan, J. (2026). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui video interaktif pada anak disabilitas rungu. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7 2), 703-711. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i2.2004.
Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). Penerapan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik di sekolah dasar. Educare, 90-97. https://doi.org/10.36555/educare.v17i2.247.
Haliza, N., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2020). Pemerolehan bahasa anak berkebutuhan khusus (tunarungu) dalam memahami bahasa. Metabasa: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 2(1). https://doi.org/10.37058/mbsi.v2i1.1805.
Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 167-172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172.
Herdian, M. A. N., Anatasya, S., Wahyu, W., Nur, S. A., & Hamidah, S. (2024). Eksplorasi efektivitas media-media pembelajaran bahasa Indonesia pada anak tunarungu: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 102-121. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i2.3099.
Hikmah, Y. D., & Hasanudin, C. (2024, June). Eksplorasi konsep matematika dalam pembelajaran di sekolah dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 316-324). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2382/pdf.
kesehatan penyayang disabilitas rungu di Indonesia. GALENICAL: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan Mahasiswa Malikussaleh , 4 (3), 29-37. https://doi.org/10.29103/jkkmm.v4i3.22396.
Khotijah, S., Juliana, J., & Driyani, D. (2023). Perancangan media pembelajaran interaktif bahasa isyarat bisindo untuk penyandang disabilitas tuna rungu berbasis android. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 126-133. https://doi.org/10.59000/jim.v2i1.101.
Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 323-339. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9526.
Laura, SD, & Sujana, IW (2022). Video interaktif berbasis problem solving sebagai media pembelajaran unik bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru , 5 (1), 96-107. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46600.
Lestari, E. Y., Shinta, D., Susilo, J., & Khoirulloh, K. (2022). Efektivitas penggunaan media komik edukasi bermuatan budaya jawa dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2815-2822. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2503.
Lestari, HD, Amalyasari, MR, & Hartatik, SF (2023). Pengembangan video YouTube sebagai media pembelajaran interaktif dalam pengajaran teks prosedur. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual , 7 (3), 481-491. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.721.
Misnawati, M., Junari, J., Teibang, D., Ilham, I., & Luthfiyah, L. (2025). Evaluasi hasil asesmen melalui pemberian umpan balik dalam tes formatif sebagai tolak ukur hasil belajar siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2236-2242. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6836.
Misnayanti, W., Zulfitria, Z., & Deffanova, M. (2024). Upaya peningkatan pemahaman membaca pada siswa dengan aplikasi webtoon. INFOTIKA: Jurnal Pendidikan Informatika, 3 (1), 18-22. https://doi.org/10.56842/infotika.v3i1.300.
Nuraini, N. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan memahami kosakata benda melalui media gambar pada siswa tunarungu. DIDAKTIKA: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1 (1), 28–35. https://doi.org/10.63757/jptk.v1i1.5.
Pratiwi, E. M., Gunawan, G., & Ermiana, I. (2022). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 381-386. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.466.
Puspita, W. R., & Hasanudin, C. (2024, June). Strategi untuk meningkatkan kemampuan berhitung dasar matematika siswa sekolah dasar melalui metode drill. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 1552-1561). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2585.
Rahmah, F. N. (2018). Problematika anak tunarungu dan cara mengatasinya. Quality, 6 (1), 1. http://dx.doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744.
Razi, F., Muksar, M., & Qohar, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif untuk siswa tunarungu (Doctoral dissertation, State University of Malang). https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/13656.
Romansyah, K. (2017). Strategi membaca pemahaman yang efektif dan efisien. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 69-76. https://doi.org/10.33603/deiksis.v4i1.407.
Siregar, R. N. A., Shopia, Z., Ruhama, A., Rahimah, R., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Studi Literatur: Pemanfaatan video pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(4), 490-494. https://doi.org/10.63863/jce.v2i4.267.
Slamet, S. S. (2020). Hubungan strategi umpan balik (feedback), motivasi berprestasi dan hasil belajar dalam pembelajaran PPKn di SMK. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.29407/pn.v5i2.14539.
Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan media pembelajaran matematika video interaktif berbasis multimedia. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59-74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272.
Umaroh, C., & Hasanudin, C. (2024, June). Teori bilangan: Mengenalkan jenis-jenis bilangan pada anak usia dasar. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 370-378). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/view/2457/pdf.
Varry, R., Zachreini, I., & Ghaitsa, F. (2025). Survei aksesibilitas layanan.
Vivianingsih, V., Suhliyatin, N., Mahmudah, M., & Al Ayubi, S. (2023). The effect of interactive learning video media aided by Edpuzzle toward student learning. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 10(1), 24-31. https://doi.org/10.17977/um031v10i12023p024.
Wafa, N. M., & Wiranti, D. A. (2024). Efektivitas media komik digital terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 3 Kawak. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 272-279. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.249.
Wardani, RK, & Syofyan, H. (2018). Pengembangan video interaktif pada pembelajaran IPA tematik integratif materi peredaran darah manusia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar , 2 (4), 371-381. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i4.16154.
Widiya, AW, Oktaviana, V., & Utari, AD (2021). Penggunaan video pembelajaran interaktif sebagai media pembelajaran di masa pandemi. Jurnal Jendela Pendidikan , 1 (04), 293-299. https://doi.org/10.57008/jjp.v1i04.64.
Zahroh, F., & Nurhaini, L. (2024). Peningkatan kemandirian belajar melalui problem based learning (PBL) berbantuan media video interaktif pada mata pelajaran Spreadsheet Di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, hukum dan Pendidikan, 9(2), 125-125. https://doi.org/10.55102/alyasini.v9i2.6274.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
