Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Bagun Datar Segiempat
Abstract
abstrak—Matematika merupakan bidang kajian yang ada di SD/MI, SMP/MTS dan SMA/SMK. Alasan eksplorasi ini adalah untuk mengenali tingkat pemahaman ide matematis siswa, mengidentifikas kesulitan yang dialami oleh siswa dalam mencari tahu konsep bentuk datar segiempat, dan memberikan rekomendasi untuk bekerja pada bagaimana siswa dapat menginterpretasikan ide-ide numerik. Strategi pemeriksaan yang digunakan adalah teknik analisis data hasil penelitian. Sampel penelitian ini terdiri dari siswa-siswa SMP yang sedang belajar materi bangun datar segiempat. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematis yang terkait dengan bangun datar segiempat. Hasil tes kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep matematis siswa dan kesulitan yang dialami oleh mereka.Berdasarkan analisis data, penelitian ini akan menghasilkan pemahaman tentang kemampuan siswa untuk menangkap ide matematis pada materi bangun datar segiempat. Selain itu, penelitian ini juga akan mengidentifikasi kesulitan umum dialami oleh siswa dalam menemukan ide tersebut. Rekomendasi akan diberikan untuk bekerja pada pemahaman siswa melalui pendekatan pembelajaran yang efektif dan strategi pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Dengan pemeriksaan ini, dipercaya dapat memberikan Dengan ada pada penelitian ini, diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih baik tentang pemahaman konsep menarik siswa sekolah menengah dalam masalah bentuk persegi panjang. Konsekuensi dari penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi referensi bagi para pendidik dan pendidik untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan membantu siswa dengan pemahaman konsep matematis dengan lebih baik.
Kata kunci—Kemampuan matematika,Siswa SMP,Bangun datar segiempat
Abstract—Mathematics is a field of study in SD/MI, SMP/MTS and SMA/SMK. The reason for this exploration is to identify the level of understanding of students' mathematical ideas, identify the difficulties experienced by students in figuring out the concept of a rectangular flat shape, and provide recommendations for working on how students can interpret numerical ideas. The inspection strategy used is the research data analysis technique. The sample of this study consisted of junior high school students who were studying quadrilateral shapes. Data is collected through tests of understanding mathematical concepts related to quadrilaterals. The test results were then analyzed to identify the level of understanding of students' mathematical concepts and the difficulties experienced by them. Based on the data analysis, this study will produce an understanding of students' ability to capture mathematical ideas in quadrilateral material. In addition, this study will also identify common difficulties experienced by students in finding these ideas. Recommendations will be given to work on student understanding through effective learning approaches and teaching strategies that suit student needs. With this examination, it is believed to be able to provide a better understanding of the interesting concept of high school students in rectangular shape problems. The consequences of this research are also expected to be a reference for educators and educators to design more effective learning strategies and help students with a better understanding of mathematical concepts.
Keywords—Mathematical Ability, Middle School Students, Quadrilaterals
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abrar, A. I. P. (2014). Kesulitan siswa SMP belajar konsep dan prindip dalam matematika. Al-khwarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Iimu Pengetahuan Alam, 2(1), 59-68. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v2i1.102.
Fitrah, M. (2017). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi segiempat siswa smp. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-20. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol2no1.2017pp51-70.
Indiriana, L., & Maryati, I. (2021). Kemampuan pemecah masalah matematis siswa SMP pada materi segiempat dan segitiga di kampong sukagalih.plusminus: jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 541-552. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.1456.
Irmayanti, R. (2019). Perencanaan karier pada peserta didik SMP. Quanta, 3(1), 1-6, https://doi.org/10.22460/q.v3i1p6-11.1356.
Khairani, N. (2016). Pembelajaran matematika mengunakan teori APOS di perguruan tinggi. PARADIKMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 45-55. https://doi.org/10.24114/paradikma.v1i2.23444.
Pebuariska, A., & Fachrudin, A.D. (2018). Kemampuan pemecah masalah siswa kelas VII pada materi segiempat ditinjau dari tingkat berfikir geometri van hiele. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 21-28. https://doi.org/10.26877/aks.v9i1.2461.
Pratiwi, A. (2017). Efektifitas teknik modeling simbolis untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa SMP Negeri 2 Minasatene. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(1), 55-64. Retrieved from http://download.garuda.kemdikbud.go.id.
Prihartini, A. R., & Maesaroh, M. (2019). Hubungan antara tingkat pengetahuan dan sikap remaja awal terhadap perubahan fisik masa pubertas pada murid kelas VIII di SMP N 1 Plumbon Kabupaten Cirebon. Menara Medika, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.31869/mm.v2i1.2167.
Prihartini, T., Nuryoto, S., & Afiatin, T. (2002). Hubungan antara komunikasi efektif tentang seksualitas dalam keluarga dengan sikap remaja awal terhadap pergaulan bebas antar lawan jenis. Jurnal Psikologi, 29(2), 124-139. Retrieved from https://journal.ugm.ac.id/jpsi/article/view/7020.
Rahayu, N. S., & Afriansyah, E. A. (2021). Miskonsepsi siswa SMP pada materi bangun datar segiempat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 17-32. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1023.
Rahmah, N. (2013). Hakikat pendidikan matematika. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan, 1(2), 1-10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88.
Riski, H., Rusdinal, & Gistituti,N. (2021).Kepemimpinan kepala sekolah di sekolah menengah pertama.Edukatif: jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3531-3537. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.944.
Safitri, W. L., Darma, Y., & Haryadi, R. (2021). Pengembangan dengan metode inkuiri terhadap kemampun berfikir kritis dalam materi segiempat dan segitiga SMP. Numeracy, 8(1), 25-40. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i1.1333.
Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2018). Analisis motivasi belajar siswa dalam pembelajaran fisika sekoalah menengah atas. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 17-32. https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1.591.
Sihombing, E. R. (2022). Aalisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bangun datar segi empat di kelas VII SMP gajah mada medan TP 2021/2022. Retrieved from http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/6322.
Sitaresmi, P. D. W., Parta, I. N., & Raharjo, S (2016). Analisis kemampuan koneksi mate,atis siswa kelas VII pada materi teorema pythgoras. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajaran, 377-384. Retrieved from https://proceedings.ums.ac.id/index.php/knpmp/article/view/2523.
Soro, S. H., dkk. (2023). Supervisi pendidikan. Nusa Tenggara Barat :Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian di Indonesia.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharasfa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). 148-158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270.
Yulianty,N. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematiak pendekatan pembelajaran matematiak realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Refles, 4(01), 1-6. https://doi.org/10.33369/jpmr.v4i1.7530.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Seminar Nasional Daring Sinergi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.