STRATEGI SISWA DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN TEOREMA PYTHAGORAS

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang digunakan oleh siswa dalam menyelesaikan permasalahan Teorema Pythagoras. Teorema Pythagoras merupakan konsep dasar dalam geometri yang sering digunakan dalam berbagai aplikasi matematika dan kehidupan sehari-hari. Meskipun rumus dasar Teorema Pythagoras tampak sederhana, banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengaplikasikannya, terutama dalam hal visualisasi geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas X. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat menyelesaikan soal matematika dengan benar secara matematis, tetapi kesulitan dalam menggambarkan diagram segitiga dan menghubungkan konsep-konsep geometris dalam bentuk visual. Kesulitan ini disebabkan oleh kurangnya keterampilan visualisasi ruang dan pemahaman terhadap representasi geometris. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan keterampilan visualisasi dalam pembelajaran matematika agar siswa dapat lebih memahami dan menyelesaikan permasalahan Pythagoras secara menyeluruh.

Kata kunci: Teorema Pythagoras, strategi pemecahan masalah, visualisasi geometri, keterampilan visualisasi, pembelajaran matematika, siswa kelas X

Abstract

This study aims to explore the strategies used by students in solving Pythagoras Theorem problems. The Pythagorean Theorem is a fundamental concept in geometry that is frequently applied in various mathematical and everyday life contexts. Although the basic formula of the Pythagorean Theorem appears simple, many students experience difficulties in applying it, especially in terms of geometric visualization. This research uses a descriptive qualitative approach with seventh-grade students as the research subjects. Data were collected through written tests, interviews, and observations. The results showed that students could solve mathematical problems correctly in terms of calculations, but struggled to draw triangle diagrams and connect geometric concepts in visual forms. This difficulty was attributed to a lack of spatial visualization skills and understanding of geometric representations. Therefore, it is important to develop visualization skills in mathematics education so that students can better understand and solve Pythagorean Theorem problems comprehensively.

Keyword: Pythagorean Theorem, problem-solving strategies, geometric visualization, visualization skills, mathematics education, seventh-grade students.