GAMBARAN RENDAHNYA KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM MEMPELAJARI MATEMATIKA DI KELAS X SMK PENERBANGAN

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji gambaran kepercayaan diri siswa dalam mempelajari matematika di kelas X SMK Penerbangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian analisis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari enam siswa kelas X-TPU 1 SMK Penerbangan Yogyakart yang dipilih berdasarkan hasil nilai matematika terrendah. Teknik pengumpulan data mencakup tes, angket, observasi, wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kepercayaan diri yang rendah dalam mempelajari matematika. Hal ini tampak pada beberapa indikator kurangnya keyakinan terhadap kemampuan sendiri, ketergantungan pada bantuan guru atau teman, minimnya insiatif untuk mengemukakan pendapat, serta tida adanya konsep diri yang positif terhadap pembelajaran matematika. Faktor-faktor peyebab antara lain pengalaman belajar yang buruk, tekanan akademik, metode pengajaran yang tidak menarik, serta lingkungan belajar yang kurang suportif. Temuan ini menjadi dasar penting bagi para pendidik untuk merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Kata kunci : Rendahnya Kepercayaan diri, Pembelajaran, Matematika.

Abstract

This study aims to examine the description of students' self-confidence in learning mathematics in class X of SMK Penerbangan and identify factors that affect students' low self-confidence in learning mathematics. This research was conducted using qualitative method with case study analysis research type. The research subjects consisted of six students of class X-TPU 1 SMK Penerbangan Yogyakart who were selected based on the results of the lowest math scores. Data collection techniques included tests, questionnaires, observations, interviews. The results showed that most students experienced low self-confidence in learning math. This can be seen in several indicators of lack of confidence in their own abilities, dependence on teacher or friend assistance, lack of initiative to express opinions, and no positive self-concept towards learning mathematics. Contributing factors include poor learning experiences, academic pressure, uninteresting teaching methods, and a less supportive learning environment. These findings provide an important basis for educators to design learning strategies that can increase students' self-confidence.

Keywords: low self-confidence, learning, mathematics.