ANALISIS KEMAMPUN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMETIKA

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi barisan dan deret aritmetika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 6 siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Parengan yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan komunikasi matematis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam mengomunikasikan ide-ide matematis mereka, terutama dalam hal penulisan langkah-langkah pemecahan masalah dan penggunaan simbol-simbol matematika secara tepat. Siswa cenderung lebih baik dalam mengomunikasikan konsep-konsep dasar aritmatika, namun mengalami kendala saat harus menjelaskan konsep yang lebih kompleks seperti penalaran dalam barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini menyarankan perlunya peningkatan pembelajaran yang lebih menekankan pada aspek komunikasi matematis, baik melalui diskusi kelas, penggunaan media pembelajaran yang interaktif, maupun latihan-latihan yang menekankan pada penulisan dan representasi visual.

Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, barisan dan deret aritmetika

Abstract

This research aims to analyze students' mathematical communication skills on the topic of arithmetic sequences and series. The research method used is descriptive with a qualitative approach. The subjects of the study consist of six 11th-grade students from SMA Negeri 1 Parengan, selected through purposive sampling. The research instruments include a mathematical communication skills test and interviews. The results show that most students still face difficulties in communicating their mathematical ideas, particularly in writing the steps for problem-solving and using mathematical symbols correctly. Students tend to perform better in communicating basic arithmetic concepts but encounter challenges when explaining more complex concepts such as reasoning in sequences and series. This study suggests the need for enhanced learning that emphasizes mathematical communication aspects, through classroom discussions, the use of interactive learning media, and exercises that focus on writing and visual representation.

Keywords: Mathematical communication skills, arithmetic sequences, and series.