Menyajikan Buku Pop Up sebagai Media Literasi Siswa dalam Keterampilan Membaca dan Menulis Berita Secara Eksplore Improvement

Abstract

abstrak— Semakin canggihnya sarana dan prasarana pembelajaran membuat guru dituntut untuk mampu mengetahui kebutuhan siswa dalam membuat media pembelajaran yang relevan. Terutama literasi di sekolah yang masih rendah membuat siswa SMP Islam Sultan Agung 4 mengalami kesulitan akan menerapkan keterampilan membaca dan menulis di era kurikulum merdeka ini. Penelitian ini menghasilkan tujuan untuk mengeksplorasi penggunaan buku pop-up sebagai media literasi yang dapat mengoptimalkan keterampilan membaca dan menulis siswa sekolah menengah pertama dengan level yang meningkat. Menyajikan buku pop-up sebagai media visual interaktif dinilai mampu menarik minat siswa serta memperkuat pemahaman bacaan dan kemampuan mengungkapkan gagasan dalam bentuk visual. Penelitian ini mengaplikasikan metode deskriptif kualitatif yaitu dengan teknik wawancara dan teknik studi pustaka melalui pencarian sumber penelitian, menjadikan peningkatan yang signifikan dari hasil penelitian. Hasil penelitian, penulis mampu menunjukkan bahwa antusiasme, keterlibatan, serta hasil belajar siswa pada aspek literasi meningkat. Pada penelitian ini dapat menjadi rekomendasi integrasi buku pop-up ke dalam kurikulum merdeka pada aktivitas literasi sebagai inovasi pembelajaran yang kreatif dan eksploratif.

Abstract— The increasingly sophisticated learning facilities and infrastructure require teachers to be able to identify students' needs in creating relevant learning media. Especially literacy in schools that is still low makes students of SMP Islam Sultan Agung 4 have difficulty applying reading and writing skills in this independent curriculum era. This study resulted in the aim of exploring the use of pop-up books as literacy media that can optimize the reading and writing skills of junior high school students with increasing levels. Presenting pop-up books as interactive visual media is considered to be able to attract students' interest and strengthen reading comprehension and the ability to express ideas in visual form. This study applies a qualitative descriptive method, namely with interview techniques and literature study techniques through searching for research sources, making a significant increase in the research results. The results of the study, the author was able to show that enthusiasm, involvement, and student learning outcomes in the literacy aspect increased. In this study, it can be a recommendation for the integration of pop-up books into the independent curriculum in literacy activities as a creative and exploratory learning innovation.