Using Flashcard to Enhance the Vocabulary of Fourth Graders of Elementary School

Abstract

Abstrak—Penguasaan kosakata merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa, terutama bagi siswa sekolah dasar. Namun, banyak siswa kelas empat mengalami kesulitan dalam memperkaya kosakata mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan flashcard dalam meningkatkan kosakata siswa kelas empat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode classroom action research (CAR) yang dilakukan dalam satu siklus. Siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes kosakata sebelum dan sesudah tindakan, serta observasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flashcard meningkatkan penguasaan kosakata siswa secara signifikan. Siswa lebih antusias dan mampu mengingat kata-kata baru dengan lebih mudah dibandingkan metode konvensional. Selain itu, pendekatan visual dan repetisi dalam flashcard membantu siswa dalam memahami makna kata dengan lebih baik. Kesimpulannya, flashcard merupakan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kosakata siswa kelas empat sekolah dasar. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menggunakan metode ini guna menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif.

Kata kunci—Flashcard, Kosa Kata, Classroom Action Research, Siswa Sekolah Dasar

Abstract—Vocabulary mastery is an important aspect of language learning, especially for elementary school students. However, many fourth grade students have difficulty in enriching their vocabulary. This study aims to analyze the effectiveness of using flashcards in improving the vocabulary of fourth grade students.  This study used the *classroom action research* (CAR) method which was conducted in one cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through vocabulary tests before and after the action, as well as observation during the learning process. The results showed that the use of flashcards significantly improved students' vocabulary mastery. Students are more enthusiastic and able to remember new words more easily than conventional methods. In addition, the visual approach and repetition in flashcards help students understand the meaning of words better. In conclusion, flashcards are an effective learning media in improving vocabulary of fourth grade elementary school students. Therefore, teachers are advised to use this method to create more interesting and interactive learning. 

Keywords—Flashcards, Vocabulary, Classroom Action Research, Elementary School Students