Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Buku Kisah 1001 Malam Abu Nawas Sang Penggeli Hati Karya Mb. Rahimsyah dan Relevansinya dengan Pembelajaran Tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Abstract

abstrak—Penelitian ini didasari karena pentingnya penanaman nilai-nilai karakter untuk anak jenjang SMP melalui buku kisah 1001 malam Abu Nawas sang penggeli hati  karya mb. rahimsyah. Dongeng memiliki banyak nilai-nilai karakter yang terkandung di dalamnya. Peneliti bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter dalam buku kisah 1001 malam Abu Nawas sang penggeli hati  karya mb. Rahimsyah dan mnyimpulkan relevansinya dengan Pendidikan formal jenjang  Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu sebuah pencarian fakta dengan interpretasi yang tepat. Sumber data penelitian adalah buku kisah 1001 malam Abu Nawas sang penggeli hati. Validitas data menggunakan Teknik triangulasi dengan mengecek keabsahan data pada analisis karakter tokoh sertah hubungannya dengan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pendidikan karakter dalam buku terdiri atas delapanbelas karakter sesuai dengan versi pendidikan karakter Kemendikbud. Nilai Pendidikan Karakter yang sering  muncul dalam cerita adalah Menghargai Prestasi dengan empat data. Hal itu menyiratkan bahwa buku ini memiliki cerita yang dapat diadopsi kedalam pembelajaran formal tingkat sekolah menengah pertama pada Kompetensi Dasar (KD) 4.1 KELAS V111 SMP menganalisis pesan dari satu fiksi yang dibaca yaitu menganalisis buku kisah/buku moral.

Kata Kunci—pendidikan karakter, buku sastra, SMP

Abstrack—This research is based on the importance of instilling character values for junior high school level children through the story book 1001 nights of Abu Nawas the tickler by mb. Rahimsyah. Fairy tales have many character values contained in them. The researcher aims to describe the character values in the story book 1001 nights of Abu Nawas, the heartbreaker by mb. Rahimsyah and conclude its relevance to formal education at junior high school level. This research uses a qualitative descriptive method, namely a search for facts with appropriate interpretation. The source of research data is the story book 1001 nights of Abu Nawas, the tickle of hearts. Data validity uses triangulation techniques by checking the validity of the data in the analysis of the characters' characters and their relationship to learning. The results of the research show that the value of character education in this book story the tickler, was found to consist of eighteen characters in accordance with the Ministry of Education and Culture's version of character education. The value of character education that often appears in stories is respecting achievement with four data. This implies that the book Story 1001 Malam Abu Nawas Sang Geli Hati by MB. Rahimsyah has a story that can be adopted into formal learning at junior high school level at Basic Competency (KD) 4.1 CLASS V111 SMP analyzing the message from one piece of fiction read, namely analyzing a story book/moral book.

Keywords—character education, textliterature, SMP

abstrak—Penelitian ini didasari karena pentingnya penanaman nilai-nilai karakter untuk anak jenjang SMP melalui buku kisah 1001 malam Abu Nawas sang penggeli hati  karya mb. rahimsyah. Dongeng memiliki banyak nilai-nilai karakter yang terkandung di dalamnya. Peneliti bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter dalam buku kisah 1001 malam Abu Nawas sang penggeli hati  karya mb. Rahimsyah dan mnyimpulkan relevansinya dengan Pendidikan formal jenjang  Sekolah Menengah Pertama (SMP).Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu sebuah pencarian fakta dengan interpretasi yang tepat. Sumber data penelitian adalah buku kisah 1001 malam Abu Nawas sang penggeli hati. Validitas data menggunakan Teknik triangulasi dengan mengecek keabsahan data pada analisis karakter tokoh sertah hubungannya dengan pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pendidikan karakter dalam buku terdiri atas delapanbelas karakter sesuai dengan versi pendidikan karakter Kemendikbud. Nilai Pendidikan Karakter yang sering  muncul dalam cerita adalah Menghargai Prestasi dengan empat data. Hal itu menyiratkan bahwa buku ini memiliki cerita yang dapat diadopsi kedalam pembelajaran formal tingkat sekolah menengah pertama pada Kompetensi Dasar (KD) 4.1 KELAS V111 SMP menganalisis pesan dari satu fiksi yang dibaca yaitu menganalisis buku kisah/buku moral.

Kata Kunci—pendidikan karakter, buku sastra, SMP

Abstrack—This research is based on the importance of instilling character values for junior high school level children through the story book 1001 nights of Abu Nawas the tickler by mb. Rahimsyah. Fairy tales have many character values contained in them. The researcher aims to describe the character values in the story book 1001 nights of Abu Nawas, the heartbreaker by mb. Rahimsyah and conclude its relevance to formal education at junior high school level.This research uses a qualitative descriptive method, namely a search for facts with appropriate interpretation. The source of research data is the story book 1001 nights of Abu Nawas, the tickle of hearts. Data validity uses triangulation techniques by checking the validity of the data in the analysis of the characters' characters and their relationship to learning.The results of the research show that the value of character education in this book story the tickler, was found to consist of eighteen characters in accordance with the Ministry of Education and Culture's version of character education. The value of character education that often appears in stories is respecting achievement with four data. This implies that the book Story 1001 Malam Abu Nawas Sang Geli Hati by MB. Rahimsyah has a story that can be adopted into formal learning at junior high school level at Basic Competency (KD) 4.1 CLASS V111 SMP analyzing the message from one piece of fiction read, namely analyzing a story book/moral book.

Keywords—character education, textliterature, SMP