Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.4054Kata Kunci:
Keterampilan Berbicara, Media Boneka Tangan, Pembelajaran BahasaAbstrak
abstrak—Metode yang efektif untuk mengajar bahasa Indonesia kepada siswa di sekolah dasar diperlukan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa, khususnya keterampilan berbicara. Namun, karena kurangnya kesempatan untuk berlatih dan kurangnya kepercayaan diri, banyak siswa masih mengalami kesulitan berbicara. Tujuan dari studi ini adalah untuk mengevaluasi seberapa baik model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yang menggunakan boneka tangan dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimental dengan desain pretest dan posttest pada satu kelompok. Sebanyak 22 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini, dan data diperoleh melalui tes kemampuan berbicara yang mengacu pada 8 aspek penilaian. Hasil yang diperoleh dari penelitian menunjukkan bahwa skor posttest lebih tinggi dibandingkan skor pretest setelah penerapan model PBL dengan boneka tangan. Penggunaan media boneka tangan membantu siswa merasa lebih percaya diri dan berani saat berbicara, sementara langkah-langkah dalam PBL memberikan kesempatan bagi siswa untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang terstruktur dan aktif. Kesimpulan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa model PBL efektif dalam membantu siswa di sekolah dasar untuk meningkatkan kemampuan berbicara mereka melalui pemanfaatan boneka tangan.
Kata kunci — Keterampilan Berbicara, Media Boneka Tangan, Pembelajaran Bahasa, Problem Based Learning, Sekolah Dasar
abstract— Effective methods for teaching Indonesian to students in elementary schools are needed to improve language skills, especially speaking skills. However, due to lack of opportunities to practice and lack of self-confidence, many students still have difficulty speaking. The aim of this study is to evaluate how well the problem-based learning (PBL) model using hand puppets improves students' speaking abilities at the elementary school level. This research uses a quasi-experimental method with a pretest and posttest design in one group. A total of 22 students participated in this research, and data was obtained through a speaking ability test which refers to eight aspects of assessment. The results obtained from the research showed that the posttest score was higher than the pretest score after implementing the PBL model with hand puppets. The use of hand puppets helps students feel more confident and brave when speaking, while the steps in PBL provide opportunities for students to solve problems in a structured and active way. The conclusion of this research indicates that the PBL model is effective in helping students in elementary schools to improve their speaking skills through the use of hand puppets.
Keyword — Speaking Skills, Hand Puppet Media, Language Learning, Problem Based Learning, Elementary Students
Referensi
Anbarwati, D. A., Hilmiyati, F., & Farhurohman, O. (2021). Pengembangan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(2), 153-166. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i2.3608
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Cahyani, A., Tahir, M., & Setiawan, H. (2022). Pengaruh Media Boneka Tangan (Hand Puppet) terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 87-92. https//doi.org/10.29303/jcar.v4i2.1683
Devianty, R. (2017). Bahasa Sebagai Cermin Kebudayaan. Jurnal Tarbiyah, 24(2),226-245. https://dx.doi.org/10.30.829/tar.v24i2.167
Fahrurrozi, & Wicaksono, A. (2023). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Garudhawaca : Yogyakarta.
Habibi, M. M., Jaelani, A. K., & Astini, B. N. (2022). Meningkatkan keterampilan berbicara melalui media boneka tangan. Journal of Classroom Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2356
Harlina, Wardarita, R. (2020). Peran Pembelajaran Bahasa dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bindo Sastra, 4(1), 63-68. https://doi.org/10.32502/jbs.v4i1.2332
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School?. International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5-11. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Indartiwi, A., Wulandari, J., & Novela, T. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran di era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 28-31. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1073
Mahendra, Y., Ermiana, I., & Jaelani, A. K. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan berbicara peserta didik Gugus II Brang Rea Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal of Classroom Action Research, 5(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i4.5732
Marfuah, J., Halifah, N., Asman, Yunidar, Golontalo, R., Izatti, A. N., Yotolembah, Sudiyana, B., Harisah, S., Nirmayanti, Ruslan, H., Astut, N. M. I. P., Muslimin, Juniati, Ulinsa, & Ulfah. (2025). Sastra Sebagai Sarana Pembelajaran Bahasa Indonesia : Studi Kasus dan Strategi Pengajaran. Intelektual Manifes Media : Bali.
Mariana, S., & Zubaidah, E. 2015. Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas V SD Se-Gugus 4 Kecamatan Bantul. Jurnal Prima Edukasi, 3(2), 166-176. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i2.6538
Maulana, U., Pratama, A., Murjani, S., & Firdiansyah, I. (2021). Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Tata Akbar : Bandung.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Impleentasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23. https://doi.org/10.2564/js.v2i1.17
Muhandis, M. A. A., & Riyadi, A. (2023). Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design: Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design. Journal of Applied Multimedia and Networking, 7(2), 98-106. https://doi.org/10.30871/jamn.v7i2.6931
Pamuji, S. S., & Setyami, I. (2021). Keterampilan Berbahasa. Guepedia: Jawa Barat.
Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran learning cycle 5E berbantuan geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191-202. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.9684
Purwanti, E., Uminar, A. N., & Munafiah, N. (2024). Penerapan Konsep Differentiated Instruction: Tinjauan Literatur tentang Strategi Pembelajaran yang Berorientasi pada Keberagaman Siswa. Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 20-25. https://synergizejournal.org/index.php/QE/article/view/14
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t–Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568-576. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.420.
Rusli, M. H., Sudiana, I. N., & Sriasih, S. A. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Boneka Tangan terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VII-A MTS AL-Hikmah CUPEL Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 9(2). https://doi.org/10.23887/jjpbs.v9i2.20448
Sasurya, K. I., Salimi, A., Pranata, R., & Safrianty, N. (2025). Upaya meningkatkan keterampilan berbicara menggunakan metode bercerita dengan media boneka tangan siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(1), 60-70. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4882
Subhayni, Sa'adiah, & Armia. (2017). Keterampilan Berbicara. Syiah Kuala University Press : Banda Aceh.
Trinova, Z. (2012). Hakikat Belajar dan Bermain Menyenangkan bagi Peserta Didik. Al-Ta Lim Journal, 19(3), 209-215. https://doi.org/10.15548/jt.v19i3.55
Wahyudi, N. (2014). Pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran interaktif. Jurnal Studi Islam Panca Wahana, 12(10), 84-94.
William, W., & Hita, H. (2019). Mengukur tingkat pemahaman pelatihan powerpoint menggunakan quasi-experiment one-group pretest-posttest. Jurnal SIFO Mikroskil, 20(1), 71-80. https://doi.org/10.55601/jsm.v20i1.650
