Telaah Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.4048Kata Kunci:
Kurikulum, Merdeka Belajar, MatematikaAbstrak
abstrak— Penelitian ini bertujuan untuk menelaah implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian ini dilakukan dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah seperti jurnal nasional, buku akademik, dan hasil penelitian yang membahas penerapan konsep Merdeka Belajar di bidang pendidikan matematika. Hasil menelaah penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kajian mencakup implementasi kurikulum yang memberikan fleksibilitas bagi guru dalam memilih materi, metode, dan media pembelajaran sesuai karakteristik siswa; dampak terhadap peningkatan pemahaman konseptual dan motivasi belajar siswa; tantangan di lapangan, seperti keterbatasan media interaktif, kesiapan teknologi, serta kebutuhan pelatihan guru; serta sintesis dan implikasi kajian yang menekankan pentingnya dukungan terpadu dari guru, sekolah, dan sistem pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika memerlukan pendekatan yang adaptif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik abad ke-21.
Kata kunci—Kurikulum, Merdeka Belajar, Matematika
Abstract—This study aims to examine the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum in mathematics learning through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review was conducted by analyzing various scholarly sources, such as national journals, academic books, and research studies discussing the application of the Merdeka Belajar concept in mathematics education. The findings focus on the implementation of the curriculum, which provides flexibility for teachers in selecting materials, methods, and learning media according to students’ characteristics; its impact on enhancing conceptual understanding and student motivation; challenges in the field, such as limited interactive media, technological readiness, and the need for teacher training; and the synthesis and implications of the review, emphasizing the importance of integrated support from teachers, schools, and the education system. The results indicate that the successful implementation of the Merdeka Belajar Curriculum in improving the quality of mathematics learning requires an adaptive, contextual, and relevant approach to meet the needs of 21st-century learners.
Keywords— Curriculum, Merdeka Belajar, Mathematics
Referensi
Ainy, F. Z. Q., & Effane, A. (2023). Peran kurikulum dan fungsi kurikulum. Karimah Tauhid, 2(1), 153-156. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i1.7712.
Aisah, S., Munandar, A., Wadiono, R., & Jannah, R. (2023). Konsep merdeka belajar dalam meningkatkan mutu pendidikan di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 42-50. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.85.
Amiruddin, A., Prasetia, I., Sadikin, A., Sidabutar, T., Banurea, T., & Nasution, A. (2023). Keterkaitan pengembangan kurikulum dengan kurikulum sekarang. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: Jppp, 4(1), 19-24. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13612.
Awanis, A. (2018). Sistem Pendidikan Pesantren. Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 2(2), 57-74. https://ejournal.iainu-kebumen.ac.id/index.php/cka/article/view/54.
Betteng, M., Nursalim, & Kusumaningrum, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran matematika kelas V di SD Muhammadiyah Aimas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.29961.
Cahyani, H.F., & Suryantari, H. (2024). Analisis penerapan pembelajaran diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran matematika kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4108-4115. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8830.
Casmudi, C., Sugianto, S., & Waskitoningtyas, D. R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 55-67. https://doi.org/10.36277/defermat.v6i2.301.
Daga, M. F. (2021). Implementasi Konsep Merdeka Belajar dalam Dunia Pendidikan. Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(3), 251-258. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279.
Darman, R., A. (2021). Telaah Kurikulum. DKI Jakarta: Guepedia
Elisa, E. (2017). Pengertian, peranan, dan fungsi kurikulum. Jurnal Curere, 1(02). http://dx.doi.org/10.36764/jc.v1i02.81.
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum merdeka: hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 85-88. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.840.
Listiani, W. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 284-290. https://doi.org/10.56530/jrpp.v3i3.30661.
Madani, T., Turmuzi, M., & Wahyuningsih, B. Y. (2025). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Sd Di Gugus I Kecamatan Tanjung Kabupaten Lombok Utara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 347-359. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33830.
Magdalena, I., Winarti, A., & Yulianti, D. (2022). Kebijakan Merdeka Belajar dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Jurnal Diajar, 1(3), 85-92. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.847.
Novianto, A., Fitriani, N.L., Deniswa, A.S., Hermalia, M.N.I., Firdaus, F., Ningrum, N.Y., & Dewi, R.C. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika dalam penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), https://doi.org/10.20961/jkc.v12i2.88914.
Novitasari, R., & Sari, P. (2021). Transformasi Paradigma Kurikulum di Indonesia: Analisis Kritis terhadap K13 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Nasional, 11(2), 85-94.
Rahmah, N. (2013). Hakikat pendidikan matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1-10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88.
Rahmawati, D., N., U., Dorisno, D., & Frasandy, R. N. (2023). Internalisasi nilai dalam pembelajaran matematika untuk melatih profil pelajar pancasila peserta didik SD/MI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(1). 28-36. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.1.28-36.
Rahmawati, D., Rahmawati, P., & Ghufron, A. (2024). Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 212-225. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3331.
Rahmawati, L., & Lestari, N. (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 51-63. https://doi.org/10.23887/jipd.v9i1.42167.
Rahmawati, R., Sari, D. K., & Maulana, D. (2024). Pengaruh Kurikulum Merdeka dan Motivasi Belajar terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Lebesgue, 2(2), 45-56. https://doi.org/10.60198/lebesgue.v2i2.846.
Rohmatulloh, R., Novaliyosi, N., Nindiasari, H. D., & Fatah, A. (2023). Karakteristik Pembelajaran Matematika dalam Kurikulum Merdeka pada Jenjang Sekolah Dasar. Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 10-20. https://doi.org/10.53243/histogram.v4i1.2510.
Safuroh, S. (2024). Implementasi Asesmen Autentik untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Kurikulum Merdeka. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan, 8(1), 25-38. https://ejournal.stai-tbh.ac.id/al-liqo/article/view/2361.
Sari, D.S., & Kowiyah, K. (2024). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran matematika bangun ruang siswa Sekolah Dasar (studi kasus di Kelas 4 SDN Cakung Barat 01). Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 77-85. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1385.
Tarigan, R. (2021). Perkembangan Matematika dalam Filsafat dan Aliran Formalisme yang terkandung dalam filsafat Matematika. Sepren, 2(2), 17-22. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.508.
Tilaar, A. L. (2015). Efektivitas pembelajaran kontekstual dalam mengajarkan matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(3). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v1i3.72.
Wafi, A. (2017). Konsep dasar kurikulum pendidikan agama Islam. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 133-139. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.741.
Widayati, A. N. (2023). Implementasi Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik. Sepren: Seminar Nasional Pendidikan, 4(1), 89-96. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.770.
