Pengaruh Growth Mindset terhadap Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.4038Kata Kunci:
Growth Mindset, Kemandirian Belajar, Matematika, Sekolah Menengah PertamaAbstrak
Abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh growth mindset terhadap kemandirian belajar matematika pada siswa tingkat SMP. Metode yang diterapkan yaitu pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian ex-post facto. Subjek penelitian melibatkan semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Balen yang benyaknya 50 siswa, serta sampel diambil dengan teknik total sampling. Selanjutnya, pengumpulan data dilakukan melalui angket growth mindset serta angket kemandirian belajar matematika dan sebelumnya sudah melalui tahap pengujian validitas serta reliabilitas. Hasil pengujian menunjukkan bahwa mayoritas item pada variabel growth mindset serta semua item pada variabel kemandirian belajar dinyatakan valid, sedangkan uji reliabilitas mengindikasikan kedua instrumen memiliki tingkat keandalan yang baik. Statistik deskriptif digunakan dalam menganalisis data, uji normalitas, serta analisis regresi linier sederhana. Hasil regresi membuktikan jika growth mindset memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian belajar matematika siswa, ditunjukkan oleh nilai F sejumlah 136,537 dengan tingkat signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan growth mindset siswa sejalan dengan meningkatnya kemandirian mereka dalam belajar matematika. Oleh karena itu, growth mindset berperan penting dalam mendukung terbentuknya kemandirian belajar matematika pada siswa SMP.
Kata kunci—Growth Mindset, Kemandirian Belajar, Matematika, Sekolah Menengah Pertama
Abstract— This study aims to analyze the effect of growth mindset on mathematics learning independence in junior high school students. The method used is a quantitative approach with an ex-post facto research design. The research subjects involved all 50 eighth-grade students at SMP Negeri 1 Balen, and the sample was taken using total sampling technique. Furthermore, data collection was carried out through a growth mindset questionnaire and a mathematics learning independence questionnaire, which had previously undergone validity and reliability testing. The test results showed that the majority of items on the growth mindset variable and all items on the learning independence variable were valid, while the reliability test indicated that both instruments had a good level of reliability. Descriptive statistics were used in analyzing the data, normality tests, and simple linear regression analysis. The regression results proved that growth mindset had a significant effect on students' independence in learning mathematics, as indicated by an F value of 136.537 with a significance level of 0.000, which is less than 0.05. These findings indicate that an increase in students' growth mindset is in line with an increase in their independence in learning mathematics. Therefore, growth mindset plays an important role in supporting the formation of independence in learning mathematics in junior high school students.
Keywords—Growth Mindset, Independent Learning, Mathematics, Junior High School.
Referensi
Andriliani, L., Amaliyah, A., & Prikustini, V. P. (2022). Analisis Pembelajaran Matematika pada Materi Geometri. SIBATIK Journal. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138.
Ariani, D., & Setiawan, B. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Basicedu, 5(4), 1769–1778. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1093
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. (No Title). https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795354347648.
Cahyono, A. E. (2023). Membangun kemandirian belajar untuk mengatasi learning loss dalam pembelajaran berdiferensiasi. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 167-174. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1257.
Delyana, H. (2021). Kemandirian belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif think pair square (TPSq). Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 286-296. https://journal.upp.ac.id/index.php/absis/article/download/645/539.
Dewi, D. A. (2022). Matematika Hijau sebagai Salah Satu Upaya Pendidikan Karakter Berwawasan Lingkungan. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.33654/math.v1i1.92.
Fadilah, S. N., & Himmawan, D. (2023). Desain Bimbingan Belajar Yang Efektif Untuk Kemandirian Belajar (Studi Di MTs An-Nur Kota Cirebon Dan SMP Muhammadiyah Cirebon). Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(2), 960-967. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.552.
Fatimah, L. S., & Saptandari, E. (2022). Peran growth mindset dan dukungan orang tua terhadap keterlibatan siswa selama pembelajaran daring. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 11(1), 58-73.https://doi.org/10.30996/persona.v11i1.5773
Harahap, U. F., Dahlan, J. A., & Ikhwanudin, T. (2025). The Influence of Mathematical Understanding, Reasoning, and Resilience on Mathematical Literacy in Karimun Regency’s Eighth Graders. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 11(1). https://doi.org/10.33474/jpm.v11i1.22396.
Harapan, A. (2025). Strategi dan Dampak Implementasi Growth Mindset dalam Pembelajaran: Sebuah Systematic Literature Review. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 10(2), 193-199. https://doi.org/10.17977/um027v10i22025p193-199
Hildegardis Hieng, M. (2024). Pola Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Menengah Pertama. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. https://doi.org/10.56393/decive.v4i10.2491
https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873
Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 416-423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401.
Indriani, L. R., dkk. (2022). Hakikat Matematika sebagai Bahan Kajian dengan Objek Abstrak dan Penalaran Logis. Jurnal KCK (Ilmu Kependidikan), Universitas Sebelas Maret. https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/download/65663/36932.
Isaac, S., & Michael, W. B. (1995). Handbook in research and evaluation: A collection of principles, methods, and strategies useful in the planning, design, and evaluation of studies in education and the behavioral sciences. Edits publishers. https://psycnet.apa.org/record/1995-98981-000?fbclid=IwAR1PIH_qrjfRIxeQ7zZpfkKa2c_fquqhFAoQ2TCIUXSKzqTR0U3DCarXNiA.
Khasanah, N. U., Mufidatuzzulfa, N., & Syaifuddin, M. (2023). Peran Guru dalam Membina Karakter Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3828
Ladyawati, E., & Rahayu, S. (2022). The effectiveness of mathematical literation based teaching books for “persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat” materials. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 221–235. https://doi.org/10.33654/math.v7i3.1177.
Lestari, P. A., & Hasanudin, C. (2023, November). Manfaat Matematika Dalam Perkembangan Otak pada Siswa. In Seminar Nasional Daring Sinergi (Vol. 1, No. 1, pp. 1758-1763).
Linda, R., Rusdinal, R., & Firman, F. (2021). Peran Pendidikan Karakter terhadap Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Sosial pada Siswa SMP Negeri 1 Sungai Geringging. Jurnal Pendidikan Tambusai. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.902
Marliani, M. (2021). Matematika dalam Aksiologi. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 26–31. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i1.2862
Mawardi, M. (2024). Analisis variasi literasi baca siswa Indonesia berdasarkan gender, growth mindset, dan tingkat pendidikan: Sebuah studi komprehensif untuk memahami faktor-faktor penentu prestasi akademik. Journal Creativity, 2(2), 198-209. https://doi.org/10.62288/creativity.v2i2.22
Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197-214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246.
Mulyanti, D. (2025). Peran Guru dalam Menanamkan Growth Mindset untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Global Futuristik, 3(1), 16-24. https://doi.org/10.59996/globalistik.v3i1.697
Nasution, R. Y., Husna, A., Silalahi, F. E., Sulaiman, F., Sulaiman, J., Fitri, S. J., & Nafinkan, N. N. (2023). Growth Mindset Kepada Masyarakat Desa Timbang Lawan Kabupaten Langkat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(03), 56-60. http://journal.cdfpublisher.org/index.php/pejuang/article/view/253
Nurrahman, A., & Irawan, A. (2022). Analisis Tingkat Karakter Religius Siswa Sekolah Menengah Pertama. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan. https://doi.org/10.31332/atdbwv12i2.1575
Prasetyo, A. (2022). Peningkatan Kualitas Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pembelajaran Berbasis Masalah di Sekolah Menengah Pertama. Pelita: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia. https://doi.org/10.56393/pelita.v2i1.1530
Putra, D. A., & Ningsih, S. (2020). Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial dan Pemahaman Konsep pada Siswa SMP. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1159
Rahayu, I. F., & Aini, I. N. (2021). Analisis kemandirian belajar dalam pembelajaran matematika pada siswa smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 789-798. http://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/7238/6606.
Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi baca siswa Indonesia menurut jenis kelamin, growth mindset, dan jenjang pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1-16.
Sari, M. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Teknologi di SMP. Journal of Education Technology. https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.33847
Setiawan, E. P., Pierewan, A. C., & Montesinos-López, O. A. (2021). Growth Mindset, School Context, and Mathematics Achievement in Indonesia: A Multilevel Model. Journal on Mathematics Education, 12(2), 279-294. https://eric.ed.gov/?id=EJ1313722
Siagian, R. E. F., Marliani, N., & Lubis, E. M. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1798-1805. http://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/download/1597/1080.
Sobri, M., Nursaptini, N., & Novitasari, S. (2020). Mewujudkan kemandirian belajar melalui pembelajaran berbasis daring diperguruan tinggi pada era industri 4.0. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(1), 64-71. https://doi.org/10.32529/glasser.v4i1.373.
Srihastuti, E., & Wulandari, F. (2021). Urgensi growth mindset untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di masa pandemi covid 19. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 12(2), 157-165. https://pdfs.semanticscholar.org/4add/cfa824a60065e20554b47c292798e621ed59.pdf.
Sulistyarini, S., Purwaningsih, E., Witarsa, W., Atmaja, T. S., Dewantara, J. A., & Purnama, S. (2024). Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kelas bagi Guru Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3621
Suprayogi, Y., Pringgabayu, D., Ramadhian, M. A. R., & Pawitra, M. T. (2025). Implementasi Konsep Growth Mindset dalam Menumbuhkan Sikap Kewirausahaan pada Peserta Didik SMA. Cahaya Pengabdian, 2(1), 31-35. https://doi.org/10.61971/cp.v2i1.161
Susanti, R. D. (2020). Dasar-Dasar Logika dalam Matematika (Vol. 1). UMMPress.
Wiriani, W. T., & Indonesia, U. T. (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran online. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 57-63. http://jim.teknokrat.ac.id/index.php/pendidikanmatematika/index.
Yudha, F. (2021). Peran Pendidikan Matematika dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM). https://doi.org/10.33474/jpm.v5i2.2725.
