Analisis Model Problem Based Learning terhadap Pembelajaran Identifikasi Unsur Kebahasaan Teks Eksplanasi
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3996Kata Kunci:
PBL, Unsur Kebahasaan, Teks EksplanasiAbstrak
abstrak—Pembelajaran Bahasa Indonesia yang berorientasi pada teks menuntut peserta didik tidak hanya memahami informasi yang disajikan, tetapi juga mampu mengenali unsur kebahasaan yang berperan dalam membangun makna teks secara menyeluruh. Pada jenjang SMA, salah satu jenis teks yang dipelajari adalah teks eksplanasi yang ditandai oleh penggunaan istilah ilmiah, konjungsi kausal, kalimat pasif, serta penanda kronologis. Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi unsur kebahasaan teks eksplanasi masih belum optimal. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan mengkaji secara konseptual keterkaitan model Problem Based Learning dengan pembelajaran identifikasi unsur kebahasaan teks eksplanasi. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif melalui metode studi pustaka dengan memanfaatkan sumber data berupa buku ajar, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen kurikulum yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa model Problem Based Learning sejalan dengan pembelajaran berbasis teks karena mampu mendorong pengembangan berpikir kritis, pemahaman teks secara mendalam, serta keterkaitan antara unsur kebahasaan dan konteks permasalahan. Oleh karena itu, Problem Based Learning berpotensi menjadi alternatif pembelajaran yang mendukung identifikasi unsur kebahasaan teks eksplanasi secara lebih bermakna.
Referensi
Azzahra, H., & Amir, A. (2023). Struktur dan kebahasaan teks eksplanasi siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tanjuang Baru Kabupaten Tanah Datar. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(2), 53-62. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i2.32.
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39-46. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019.
Febianti, E. N., & Ariffin, Z. (2025). Pembelajaran bahasa indonesia berbasis teks dalam kurikulum merdeka berorientasi pada pendekatan saintifik. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(1), 482-496. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i1.626.
Fitri, I. R., & Zulfikarni, Z. U. (2019). Analisis Ciri Kebahasaan dan Ejaan Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Payakumbuh Tahun Ajaran 2018. Jurnal Pendidikan, 8(2).
Halimah, M., Dan, S., & Langitasari, I. (2019). Penerapan model pembelajaran PDEODE untuk meningkatkan KPS siswa pada materi larutan penyangga. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15-22.
Indriani, M., Andriany, L., Soraya, R., & Safina, N. (2021). Pengembangan teks eksplanasi sebagai bahan ajaran melalui pendekatan genre expository dengan media visual di kelas XI SMA. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 1(2), 25-29.
Keraf, G. (1980). Komposisi: sebuah pengantar kemahiran bahasa. (No Title). https://cir.nii.ac.jp/crid/1970867909898914093
Meilasari, S., & Yelianti, U. (2020). Kajian model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam pembelajaran di sekolah. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195-207.
Mulya, Y. C. P., & Fantiro, F. A. (2023). Penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbasis performa Profil Pelajar Pancasila dalam peningkatakan pembelajaran matematika operasi hitung perkalian dan pembagian pecahan pada peserta didik kelas V SD Negeri 1 Junrejo Kota Batu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4379-4392.
Rhem, James. 1998. Problem Based Learning: An Introduction. The National Teaching & Learning Forum: Vol. 8: No. 1. Diakses dari http://www.ntlf.com pada 22 April 2010. https://cir.nii.ac.jp/crid/1573950399942439424.
Sani, E., & Dell’Oro, A. (2014). Optical constants of ethylene glycol over an extremely wide spectral range. Optical Materials, 37, 36-41.
Sari, B. P., Supriyono, S., & Alfiawati, R. (2022). Analisis struktur dan ciri kebahasaan pada teks eksplanasi karangan siswa kelas viii SMP TAman Siswa Teluk Betung tahun pelajaran 2021/2022. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 1-14. https://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/warahan/article/view/370.
Tarigan, D. (2011). Pengajaran analisis kesalahan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran problem based learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61-67. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368.
