Permainan Media Wordwall untuk Menemukan Sinonim dan Antonim di Sekolah Dasar: Bagaimana Desain dan Persepsi Siswa?
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3989Kata Kunci:
Sekolah dasar, Sinonim dan antonim, WordwallAbstrak
abstrak— Sekolah Dasar merupakan satuan pendidikan yang ditempuh selama enam tahun oleh anak usia 6–12 tahun. Penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui desain dan persepsi siswa tentang media wordwall. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dengan fokus eksploratif. Partisipan penelitian ini terdiri dari 20 siswa. Untuk menjaga ketelitian data, penelitian ini menerapkan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa desain media wordwall 1) tampilan dan desain, 2) kemudahan, 3) motivasi dan keterlibatan belajar, dan 4) manfaat terhadap pemahaman materi sedangkan persepsi siswa terhadap media Wordwall. Simpulan dalam penelitian ini bahwa persepsi Siswa terhadap media wordwall dalam kategori setuju.
Kata kunci—Sekolah Dasar, Sinonim dan Antonim, Wordwall
Abstract— Elementary school is an educational institution attended for six years by children aged 6–12 years. This study is important to determine the design and students' perceptions of wordwall media. This study uses a qualitative approach with an exploratory focus. The participants in this study consisted of 20 students. To maintain data accuracy, this study applied source triangulation. The results of this study indicate that the design of wordwall media includes 1) appearance and design, 2) ease of use, 3) motivation and learning engagement, and 4) benefits for understanding the material, while student perceptions of Wordwall media. The conclusion of this study is that student perceptions of wordwall media fall into the agree category.
Keywords—Elementary School, Synonyms and Antonyms, Wordwall
Referensi
Asiani, R. W., Syahputri, E. D., & Pradani, A. P. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Wordwall Sebagai Sarana Menciptakan Media Pembelajaran Interaktif. Lokomotif Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 23-31. https://doi.org/10.30631/lokomotifabdimas.v1i1.1644.
Hadi, F. H., Hastuti, E., & Marthalena, D. (2024). Dampak fatherless terhadap kecerdasan sosial dan emosional: Penelitian eksploratif terhadap anak perempuan. Adaptasi: Jurnal Sosial Humaniora Dan Keagamaan, 1(1), 54-66. https://journal.abakacademypress.com/index.php/adaptasi/article/view/4.
Heldanita, H. (2018). Pengembangan Kreativitas Melalui Eksplorasi. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(1), 53-64. https://doi.org/10.14421/jga.2018.31-05.
Huda, N., & Hermina, D. (2024). Pengolahan hasil kuesioner non-tes, observasi, wawancara, dan dokumenter. Jurnal Penelitian Mahasiswa, 2(3), 259-273. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i3.1343.
Karimah, BPH, Priharsari, D., & Tibyani, T. (2022). Analisis Pemanfaatan E-commerce pada Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM). Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 6(3), 1298-1305. https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/10784.
Kurniawan, M. I. (2015). Tri Pusat Pendidikan sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(1), 41-49. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.71.
Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi model pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 di kelas III SDN Sindangsari III. Pandawa, 3(1), 119-128. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/1005.
Marlina, A. I., Nuraida, N., & Rizal, S. S. (2020). Upaya meningkatkan pengetahuan sains melalui pendekatan eksplorasi lingkungan sekitar untuk anak usia dini. Tarbiyat al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 97-112. https://www.riset-iaid.net/index.php/TA/article/view/420.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7892.
Prasipi, J., Zuliana, E., Fauziah, A., & Sufian, M. (2025). Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab: Implementasi Wordwall sebagai Media Game Edukasi Interaktif. Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 337-353. https://doi.org/10.53515/lan.v7i2.6883.
Rico, M., & Nadilla, D. F. (2024). Eksplorasi Mekanisme Bapidara Sebagai Etnomedisin Pada Masyarakat Gang Cendrawasih Kota Banjarmasin. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 9(1), 1-15. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JurnalPIPSI/article/view/5156.
Rusli, R., Subiyakto, B., & Putra, M. A. H. (2021). Aktivitas Sosial Masyarakat Kampung Pelangi Banjarbaru Sebagai Sumber Belajar IPS. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 1(1), 1-8. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2.
Suparno, D., Fahmi, K., & Nurhuda, Z. (2024). Bentuk dan Makna Hubungan Jurnalistik: Analisis Tematik Isi Berita Al-Jazeera dan Mu'jam Mustalahat al-Ilamiyah. Alibbaa': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 120-143. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/alibbaa/article/view/12312.
